蘇教版科學一年級4.1課時教學設計課題 4.1形形色色的動物單元四學科科學年級一學習目標1、知道常見動物的名稱。2、知道常見動物的特征。3、了解如何判斷一個東西是不是動物。重點知道常見動物的特征。難點了解如何判斷一個東西是不是動物。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、師問：同學們，你們去過動物園嗎？各種各樣形形色色的動物，你們能認出它們嗎？試著說說這幾個是什么動物吧。（展示多種動物圖片。） 反饋：分別是蜜蜂、蜻蜓、毛毛蟲、蝌蚪、大象、海豚、企鵝。積極討論，引起學生對新課程的興趣。講授新課一、認識動物的特征1、談話：同學們已經認出了許多動物，接下來讓我們做幾個關于動物的小游戲，那么試著猜猜這幾個關于動物的謎語吧！（1）有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有“翅”難飛。答：魚。（2）有位大夫醫術高，尖嘴就是手術刀，剝開樹皮把病瞧，叼出害蟲一條條。答：啄木鳥。（3）吃進的是草，擠出的是寶，從來不耕地，功勞卻不小。答：奶牛。2、談話：同學們幾個小謎語猜的真不錯！接下來我們來做另一個小游戲，我隨機抽幾個同學上臺，讓他們隨意模仿一個動物的叫聲，然后大家一起來猜猜是什么動物吧！（調動學生的積極性，讓學生積極交流討論，活躍課堂氣氛。）反饋：喔喔喔：公雞；汪汪汪：狗；嘎嘎：鴨；喵嗚：貓。3、談話：第三個小游戲是請同學們看圖猜動物，不過這些圖片只是動物的局部圖片哦。（展示動物局部圖片。）（可組織分小組派代表來回答，增加趣味性和競爭性。）反饋：分別是鴨、長頸鹿、鳥、貓。4、談話：最后讓我們來進行“我們說，你們猜”的小游戲！請幾位同學上臺來描述你們想好的動物，然后同學們來一起猜一猜吧。反饋：鼓勵學生上臺。5、總結：談話：剛才大家對于動物的展示，都是從哪些方面來描述的呢？反饋：聲音、皮毛、顏色、外形等。聲音：不同的動物叫聲是不一樣的，許多動物通過聲音來交流。皮毛：有的動物具有皮毛，比如貓、雞、鴨等；有的動物不具有皮毛，比如青蛙、魚等。顏色：動物的顏色是多種多樣的。外形：動物在外形上都具有自己獨特的特征，比如鴨的蹼，長頸鹿的脖子。二、判斷是否是動物1、（出示玩具狗。）談話：同學們已經了解到了許多可愛的動物們，那你們認為這只可愛的電子玩具狗是動物嗎？你們的理由是什么呢？請同學們分小組討論。反饋：電子狗不是動物。原因有：它不會生小寶寶，它不需要吃東西動物的基本特征有：1、都會運動;2、都需要空氣、食物和水，具有新陳代謝;3、都能繁殖后代4、都有生長的能力;5、都能對外界變化做出反應2、談話：電子狗不是動物，那什么樣的是動物呢？試著找找在學校里面的小動物吧。（1）請同學們分成四人一組（2）在學校的草叢里、池塘里、樹枝上等地方仔細觀察（3）記錄自己小組觀察到的動物，與其他小組交流討論反饋：螞蟻、螞蚱、魚、小鳥3、提問：通過上面的探索，你能下列動物進行分類嗎？答：動物是相對于植物的生物。動物不能以光合作用來生存，只能靠捕食植物或其他動物。一般口語中指的動物是所有不是人的動物，其實人類也是動物界的一個種。動物有在陸地上生活的，有在天上飛的，有在水里游的，有既能在陸地上生活又能在水里生活的動物分為哺乳動物、鳥類、魚類、爬行動物、兩棲動物。加深學生對課堂的感受，增強學生的思維能力。通過辨別圖片增強學生的觀察能力和表達能力。進行關于動物的小游戲，加強學生的興趣。判斷是不是動物。講解動物的類型。課堂練習1、電子狗是動物。（）2、動物分為（哺乳動物）、（鳥類）、（魚類）、（爬行動物）、（兩棲動物）。學生回顧課堂內容。練習課堂小結動物是相對于植物的生物。動物不能以光合作用來生存，只能靠捕食植物或其他動物。一般口語中指的動物是所有不是人的動物，其實人類也是動物界的一個種。動物分為哺乳動物、鳥類、魚類、爬行動物、兩棲動物。總結板書哺乳動物鳥類動物 魚類爬行動物兩棲動物板書