蘇教版科學(xué)一年級(jí)4.2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 4.2多姿多彩的植物單元四學(xué)科科學(xué)年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道植物的貢獻(xiàn)。2、 找出學(xué)校的植物。3、 能判斷出什么是植物。重點(diǎn)知道植物的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)能判斷出什么是植物。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、師問(wèn)：同學(xué)們，在上節(jié)課中我們對(duì)動(dòng)物世界進(jìn)行了探索。這節(jié)課讓我們來(lái)探索植物世界吧。你們能認(rèn)出這些多姿多彩的植物嗎？（展示多種植物的圖片。）反饋：分別是棉花、椰子樹(shù)、荷花、柳樹(shù)、狗尾巴草、牽?；?、蒲公英。積極討論，引起學(xué)生對(duì)新課程的興趣。引入課堂。講授新課一、說(shuō)說(shuō)植物的貢獻(xiàn)1、談話：在生活中有很多植物，你們能說(shuō)出植物對(duì)人類來(lái)說(shuō)有什么貢獻(xiàn)嗎？2、反饋：提供動(dòng)物生存所必需的氧氣；提供食物和能量來(lái)源；制作藥物；建造居室；制衣；美化我們的環(huán)境，改善我們的氣候。3、總結(jié)：人類的生活離不開(kāi)植物。二、找植物1、師問(wèn)：植物是如此的多姿多彩，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍凑绽蠋煹拿枋鲈趯W(xué)校里找一找這些植物吧。2、談話：找找校園里最粗的一棵樹(shù)，并且量一量它有多粗。用一根繩子繞樹(shù)干一圈，測(cè)量出繩子的長(zhǎng)度，就是樹(shù)干的粗細(xì)。3、談話：找出樹(shù)葉子形狀是這樣的樹(shù)，并把樹(shù)葉的形狀畫(huà)下來(lái)。（出示梧桐樹(shù)葉圖片。）4、談話：找出樹(shù)皮不太光滑的樹(shù)，并拓下樹(shù)皮的樣子。把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。5、談話：找出樹(shù)上開(kāi)著紫紅色的小花，聞上去有點(diǎn)香的植物，并撿一片它的花瓣。6、總結(jié)：植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。植物都有自己的生命周期。綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期。植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。三、判斷是否是植物1、談話：同學(xué)們已經(jīng)很了解植物了，那你們能判斷出什么是植物嗎？2、提問(wèn)：操場(chǎng)上的草是植物嗎？反饋：不是，操場(chǎng)上的草沒(méi)有生命周期，所以不是植物。3、提問(wèn)：花盆里的裝飾向日葵是植物嗎？反饋：不是，花盆里的向日葵不需要陽(yáng)光，所以不是植物。4、總結(jié)：植物都有自己的生命周期。植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。設(shè)計(jì)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課堂的感受，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力。學(xué)會(huì)如何判斷植物。通過(guò)討論引起學(xué)生興趣，加深學(xué)生的科學(xué)觀念。課堂練習(xí)1、植物對(duì)人類沒(méi)有貢獻(xiàn)。（）2、植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)有（提供動(dòng)物生存所必需的氧氣）、（提供食物和能量來(lái)源）、（制作藥物）、（建造居室）、（制衣）、（美化我們的環(huán)境）、（改善我們的氣候）。學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。練習(xí)課堂小結(jié)植物的貢獻(xiàn)有提供動(dòng)物生存所必須的氧氣；供食物和能量來(lái)源；制作藥物；建造居室；制衣；美化我們的環(huán)境，改善我們的氣候。人類的生活離不開(kāi)植物?？偨Y(jié)板書(shū)提供動(dòng)物生存所必需的氧氣供食物和能量來(lái)源制作藥物植物的貢獻(xiàn) 建造居室制衣美化我們的環(huán)境改善我們的氣候板書(shū)