蘇教版科學一年級5.玩轉小水輪課時教學設計課題 5.玩轉小水輪單元二學科科學年級一學習目標1、制作小水輪，讓小水輪轉起來。2、了解如何讓小水輪轉得更快，認識水流有力量。3、了解水輪在生活中的應用。重點制作小水輪，讓小水輪轉起來。難點了解如何讓小水輪轉得更快，認識水流有力量。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、（展示小水輪的圖片。）引入：游樂場中的水輪車轉動的秘密是什么呢？我們這節課就來研究它。2、談話：研究水輪，我們應該有一個小水輪，我們先來組裝一個小水輪。組裝前先看看小水輪的組成。通過小水輪的轉動，引起學生的好奇心。引入本節內容。講授新課一、組裝小水輪1、提供材料：鋁片、鐵絲、切好的胡蘿卜。2、組裝步驟：（1）準備好材料。（2）依次在胡蘿卜中插入鋁片和鐵絲。（3）學生分組組裝小水輪，教師巡視指導。二、探究小水輪轉動的秘密1、引入：試試各種方法使小水輪轉動起來，比如用嘴吹、用手撥。反饋：這些方法都可以讓小水輪轉動，但是轉動得很慢、不靈活。引入：同學們能不能想出什么方法，怎樣讓小水輪轉得更靈活？反饋：用水的力量讓小水輪轉起來。2、設計實驗步驟（1）要求學生把組裝的小水輪放在支架上。（2）學生實驗：用水沖小水輪。3、提問：水為什么能使小水輪轉動？答：水從高處往下流動時會產生一種力量，正是這種力量使小水輪轉動。實驗說明：水流有力量。三、探究水輪轉動快慢的秘密1、引入：根據同學們玩小水輪和平時的生活經驗，你們認為應該怎樣判斷小水輪轉得快與慢？反饋：當小水輪轉動時，看輪葉密，就說明小水輪轉得快；看輪葉疏，就說明小水輪轉得慢。引入：請同學們想一下，要使小水輪轉得快，你有什么辦法？請大家自主探索并實驗驗證。2、設計實驗步驟（1）水位高低的對比實驗1.用一定的水量沖小水輪，在高水位沖下，觀察水輪轉動快慢。2.用同樣水量沖小水輪，在低水位沖下，觀察水輪轉動快慢。3.將實驗結果記錄在下表中。實驗方法實驗現象水量一定水位高小水輪轉動快低小水輪轉動慢3、（2）請同學們想一下，要使小水輪轉得快，你還有什么辦法？請大家自主探索并實驗驗證。（3）師問：能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗？（引導學生展開討論。）反饋：四、流水的力量應用1、提問：水塔為什么造的很高？反饋：水塔必須足夠的高，才能產生足夠的壓力將水送到樓房的頂層。2、引入：水輪可以借助水的力量轉動，那它在生活中有什么應用呢？反饋：引水灌溉農田、水力發電。學生動手組裝小水輪，加強動手能力。加深學生對知識點的印象。記錄實驗結果，培養嚴謹的習慣。學生思考、討論。激發學生的發散思維，增強學生的思維性。通過實驗探究，加強學生對水的力量的認知。拓展學生視野。課堂練習1、小水輪能被水沖轉動說明（水流有力量）。2、水位高，小水輪轉動得快；水量大，水的力量就大，小水輪就轉得快。（）練習課堂小結水從高處往下流時會產生一種力量，正是這種力量使小水輪轉動，水流有力量。水位高，小水輪轉動的快。流水的力量可以引水灌溉農田。水力發電。總結板書轉動小水輪流水的力量灌溉農田、水力發電板書