蘇教版三年級下冊科學教案全冊（表格式，共78頁）1.1種子發芽了教案1.2幼苗長大了教案1.3植物開花了教案1.4植物結果了教案2.5不同環境里的植物教案2.6沙漠中的植物教案2.7水里的植物教案2.8石頭上的植物教案3.9聲音的產生教案3.10聲音的傳播教案3.11不同的聲音教案4.12天然材料與人造材料教案4.13紙教案4.14金屬教案4.15塑料教案5.16測量氣溫教案5.17云量和雨量教案5.18風向和風力教案5.19天氣和氣候教案蘇教版科學三年級下1.1種子發芽了教學設計課題 種子發芽了單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、了解了種子的特點2、知道種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件科學探究1、通過各種途徑了解栽種種子的知識，并學會栽培2、運用對比實驗，探究種子萌發需要的條件科學態度尊重自然規律重點種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件難點探究種子萌發需要的條件教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課有詩句導入：春種一粒粟，秋收萬顆子。春天播種下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多的糧食。提出問題：種子有什么特點？怎么播種種子？種子的萌發需要什么條件？邊聽邊思索從詩歌導入，新穎講授新課一、觀察番茄和黃瓜的種子導入：成熟的番茄和黃瓜，它們的種子是什么樣子的？1、用小刀切開西紅柿和黃瓜，觀察它們的特點。【提示】注意安全，別讓小刀傷手。2、番茄和黃瓜的種子觀察記錄形狀大小顏色軟硬其他番茄黃瓜3、小結：不同植物種子的形狀、大小、數量等都不同。二、一起來種番茄導入：怎么播種種子？我們先看一段小視頻。【提示】注意認真聽（一）指導學生開展種番茄活動1、活動材料花盆、泥土、水、番茄種子2、活動過程在花盆土中挖一個小坑，在里面放兩粒種子。蓋上一層薄土，澆水。3、注意事項選擇籽粒飽滿的種子第一次澆水要澆透4、番茄種子栽種記錄花盆好嗎挖坑深度種子數量澆水量放置位置（二）獲取栽種知識1、怎樣獲得更多的種植番茄或黃瓜的知識？【提示】詢問父母、查閱書籍、聽網絡講課等2、【資料】種植番茄小知識番茄喜歡生長在溫暖且有點潮濕的地方，需要充足的陽光。60100天可以成熟。適合在春季栽種，夏季和秋季也可以種植。三、探究種子萌發的條件1、種子的萌發需要哪些條件？猜猜看。2、實驗探究（1）實驗材料：廣口瓶、紙巾、水、小勺、種子（2）視頻：種子的萌發（3）實驗步驟在4個瓶里各放入兩張紙巾，撒上同樣多的種子。將1號瓶的瓶蓋擰緊。分別在2、3號瓶里灑一點水，將4號瓶里的種子完全浸泡在水中，然后擰緊2、3、4號瓶的瓶蓋。將1、3、4號瓶放在常溫下，將2號瓶放到冰箱里。五六天后觀察4個瓶里的種子。（4）猜猜哪瓶種子發芽？【提示】3號瓶發芽。（5）為什么只有3號瓶的種子發芽？引導學生分析原因。1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶（6）小結種子萌發的條件是水分、空氣和適宜的溫度。3、寒冷的冬天種子會發芽嗎？【提示】寒冷的冬天溫度太低，種子不會發芽。四、課堂練習：判斷題1、番茄種子和黃瓜種子的形狀、大小、顏色都不一樣。（ ）2、種子的萌發離不開水。（ ）3、播種種子時澆的水越多越好。（ ）4、果實里有種子，沒有種子的不是果實。（ ）5、寒冷的冬天種子不會萌發。（ ）6、番茄喜歡生長在溫暖干燥的地方。（ ）五、拓展提高1、種子和果實有什么不同？（展示圖片）【提示】果實都有果皮，內部有種子。2、辨一辨：哪些是果實六、作業布置收集5種不同植物的種子，觀察它們的特點。用小刀切番茄和黃瓜，觀察交流種子的特點，并描述填寫觀察記錄表看視頻準備活動性材料種番茄設計活動記錄內容討論交流根據已有的知識猜測認識材料觀看按步驟實驗，觀察猜測分析回答獨立完成看圖辨別課后完成學會從不同方面觀察種子的特點學會種植番茄多渠道獲取種植知識通過實驗探究種子萌發的條件檢測知識掌握情況了解果實和種子的區別鞏固課堂知識課堂小結通過這節課的學習，我們了解了種子的特點，知道種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件。在科學探究中，通過各種途徑了解栽培植物的知識，并學著栽培；運用對比實驗，探究種子萌發需要的條件，讓我們懂得尊重自然規律的道理。總結課堂板書板書設計蘇教版科學三年級下1.2幼苗長大了教學設計課題 幼苗長大了單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、根、莖、葉是植物的營養器官2、根、莖、葉的作用分別是吸收、運輸、制造養料科學探索1、測量幼苗的成長，觀察幼苗結構2、實驗探索或查閱資料了解根、莖、葉的作用科學態度養成勤于觀察、動手實驗的好習慣重點了解根、莖、葉的作用難點實驗探索植物營養器官的作用教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課說一說：經過幾天的時間，我們種下的番茄種子發生了怎樣的變化？展示圖片學生說出自己的觀察結果接著上節課的內容繼續探索講授新課一、觀察番茄幼苗1、番茄的幼苗每天都在長大嗎？【提示】每周測量一次幼苗的高度2、番茄的幼苗觀測記錄測量時間幼苗高度得出結論第一周第二周第三周【提示】幼苗每天都在生長。3、拓展幼苗期是指植物從長出第一片葉開始到第一朵花蕾出現。4、番茄的幼苗是由哪些部分組成的？二、根的作用1、你見過哪些植物的根？2、引導學生給這些植物的根分類。【提示】2、在栽小蔥的活動中，你發現根的作用了嗎？【回顧實驗】試管里裝一定量的水，滴上一層油，插入小蔥，用彩筆標記水面高度。將試管放在陽臺上。過幾天發現水面下降。引導學生思考：水去哪了？【提示】通常位于地下，用來吸收土壤中的水分和養分等，供植物生長的需要。三、探究莖的作用1、導入連接根和葉的部分是植物的莖,呈直立或匍匐狀態。（展示圖片）2、溫馨提示樹干、樹枝都是莖哦！3、實驗探究：莖有什么作用（1）取一株有莖和葉的植物，插入紅色的水中，過一段時間后觀察莖和葉的變化。【提示】莖和葉都變紅了。（2）引導學生探究原因。用小刀切開莖，你觀察到怎樣的現象？【提示】莖里有紅色液體。說明莖有運輸作用。（3）探究莖作用的實驗記錄實驗方法觀察到的現象得出結論四、觀察葉的結構1、收集各種葉子，描述它們的特點。（展示圖片）2、觀察葉子是由幾部分組成的？【提示】3、引導學生查閱資料，回答：如果把幼苗的葉子都摘光，植物還能成活嗎？【提示】不能活。樹葉是植物進行光合作用，制造養分的主要器官。通過吸收二氧化碳，釋放氧氣，為植物提供食物（水和有機物）。樹葉又是植物進行呼吸作用的主要場所。4、小結植物的根、莖、葉分別負責吸收、輸送、制造養料，它們都屬于植物的營養器官。展示示意圖五、課堂練習：判斷題1、把植物的葉都摘光，植物仍然能成活。（ ）2、根、莖、葉是植物的營養器官。（ ）3、葉柄連接莖和葉片。（ ）4、植物葉子的形狀、大小等各不相同。（ ）5、幼苗每天都在生長。（ ）6、樹枝、樹干都是莖。（ ）六、拓展提高：植物的葉子為什么是綠色的？植物之所以是綠色的，是因為它 們的葉片里，有許多微小的綠色顆粒，我們稱它為葉綠素，它是植物細胞葉綠體中 的一類重要的綠色色素。七、作業布置收集各種樹葉做葉子標本，或以樹葉為材料制作各種工藝品。測量番茄幼苗高度，填寫觀察記錄，試圖得出結論觀察交流展示自己收集到的根的圖片分類交流回顧栽小蔥實驗回答看教師演示實驗，回答觀察填寫觀察記錄展示收集到葉子圖片，介紹其特點觀察葉子結構查閱資料認真聽獨立完成認真聽課后完成通過測量知道幼苗每天都在生長了解幼苗結構特點了解根的種類通過回顧栽小蔥實驗，知道根的作用通過實驗觀察，知道莖具有運輸作用。了解葉子的形狀多種多樣了解葉子結構查閱資料了解葉子的作用總結知識檢測課堂學習情況拓寬知識面進一步認識葉子的價值課堂小結通過這節課的學習，我們知道根、莖、葉是植物的營養器官，它們的作用分別是吸收、運輸、制造營養，供植物生長的需要。在科學探究中，觀察幼苗的各個組成部分，通過實驗探究或查閱資料了解各部分的作用，養成勤于觀察，動手實驗的好習慣。總結課堂板書板書設計蘇教版三年級下1.3植物開花了教學設計課題 植物開花了單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、花的傳粉方式有昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉等科學探索1、根據所給圖片辨別自栽黃花的雄花和雌花2、根據所學知識，自己給黃瓜花人工輔助授粉科學態度培養用科學知識解決實際問題的能力重點1、知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、了解花的傳粉方式有昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉等難點1、根據所給圖片辨別自栽黃花的雄花和雌花2、根據所學知識，自己給黃瓜花人工輔助授粉教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一般情況下，番茄、黃瓜從播種到開花需要50天左右的時間。仔細觀察，番茄花和黃瓜花有什么不同？（展示圖片）觀察辨別單刀直入進入探究話題講授新課一、觀察番茄花和黃瓜花1、用小刀從外向內解剖番茄花，你會發現番茄花有雄蕊和雌蕊。引導學生用放大鏡觀察雄蕊和雌各個部分的有什么特點。（1）花的雄蕊是由花絲和花藥組成（2）花的雌蕊是由子房、花柱和柱頭組成2、指導學生觀察黃瓜花的特點【提示】黃瓜花有雄花和雌花之分。黃瓜花雄蕊和雌蕊不在一朵花上。3、雄花和雌花的科學概念只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花。4、科學活動對照下圖，觀察你種的黃瓜，哪一朵是雄花，哪一朵是雌花。【拓展】完全花結構一朵完全的花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成的。（可以播放視頻）展示示意圖。二、植物有多種傳粉方式1、雄蕊和雌蕊是花的主要部分。花粉落在雌蕊的柱頭上，這一過程就叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結出果實。（播放視頻）（1）桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它門以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為蟲媒花。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。（2）玉米、楊樹的花依靠風力傳粉，被稱為風媒花。它們一般都很小，花粉多而輕，也漫有花香和花蜜。風力越大，花粉傳播的距離越遠。（3）豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風和昆蟲的幫忙，被稱為自花傳粉。這些花里既有雄也有雄蕊。（4）為了解決自然狀態下傳粉不足的問題，人們常常會對一些植物進行人工輔助授粉，如黃瓜、絲瓜等。2、活動實踐給你栽的黃瓜進行人工輔助授粉。【提示】花粉必須落在雌蕊上才有可能結果哦!三、課堂練習：判斷題1、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。（ ）2、黃瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（ ）3、花粉必須落在雌蕊上才有可能結果。（ ）4、蟲媒花一般都很小，花粉多而輕。（ ）5、靠風力傳粉的花叫風媒花。（ ）6、花的主要部分是花瓣。（ ）四、拓展提高1、兩性花和單性花2、完全花和不完全花五、作業布置在果樹開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產，這是什么原因？用放大鏡觀察雄蕊結構特點觀察認真聽對照辨別看視頻認真聽獨立完成認真聽課后完成了解雌蕊和雄蕊的特點了解黃瓜花特點知道什么是雄花和雌花學會辨別雄花和雌花知道完全花的結構了解植物的傳粉方式檢測知識掌握情況了解四種花的科學概念運用知識解決實際問題課堂小結通過這節課的學習。我們知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊。同時又知道花的傳粉方式有昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉等。在科學活動中，根據所給圖片辨別自栽黃花的雄花和雌花。根據所學知識，自己給黃瓜花人工輔助授粉。培養了我們用科學知識解決實際問題的能力。總結課堂板書板書設計蘇教版科學三年級下1.4植物結果了教學設計課題 植物結果了單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、植物在開花結果期間植株仍然生長2、花、果實和種子是植物的營養器官3、果實是由果皮和種子組成的科學探索1、完成番茄或黃瓜的生長記錄，參與自評或互評活動2、根據果實的特點學會辨別果實，進而探究我們吃的是植物哪部分3、通過特殊植物資源的調查，了解人們對它們的利用科學態度1、植物與我們的生活密不可分2、增強愛護植物的意識重點1、花、果實和種子是植物的營養器官2、果實是由果皮和種子組成的難點1、根據果實的特點學會辨別果實，進而探究我們吃的是植物哪部分2、通過特殊植物資源的調查，了解人們對它們的利用教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、觀看視頻，再現植物一生的生長歷程。/2、番茄從開花到結果經歷了怎樣一個過程？觀看視頻遵循由普通到特殊的教學規律講授新課一、完成番茄（黃瓜）成長記錄1、番茄開花結果的歷程幼苗長大了，出現了花蕾，如綠豆大小花蕾長大了，綻放出黃色的花朵，每朵花有六片花，花蕊像寶塔，上小下大花朵枯萎了，在花瓣的后面長出綠色的小果實番茄的果實成熟了2、番茄的幼苗長大后，植株是否繼續增長？【提示】要堅持測量3、番茄植株是否繼續增長觀測記錄生長階段株高得出結論出現花蕾花朵開放結果成熟【提示】番茄的幼苗長大后，植株繼續增長，知道枯萎死亡。4、番茄成長的不同階段，你是如何精心培植的？【提示】播種時要澆透水長出“小豆瓣”時，保持土壤半干長出兩片小葉時也要保持土壤半干出現花蕾，保持土壤半干和充足日照出現花朵時，要放在通風的地方,去掉底部不開花的枝條和過多的花等果實成熟了，要保持土壤濕潤和充足的日照出現綠色果實時，要勤澆水，去掉過多的小果實，適當加點營養5、展示你的活動記錄表進行自評和互評6、比較番茄和黃瓜的生長過程，說一說它們有哪些共同特征。【提示】植物的生長經歷發芽期、幼苗期、開花期、結果期等幾個階段。二、種子與果實1、植物的繁殖器官：花、果實和種子。植物通過種子繁殖后代。2、果實是由果皮和種子兩部分組成。【拓展】吃蘋果通常吃的是哪一部分？3、下圖中，哪些是果實，哪些不是果實？我們吃的是植物的哪部分？【提示】胡蘿卜不是果實，里面沒有種子，是蔬菜。我們吃的是植物的根。香蕉是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果實。豌豆是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果實。甘蔗不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物的莖。蕓豆是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果實。花生是果實，里面有種子，我們吃的是植物的種子。菠菜不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物的莖和葉南瓜是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果實。芹菜不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物的莖和葉。菜花不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物的花。三、課堂練習：判斷題1、花、果實和種子是植物的繁殖器官。（ ）2、蔬菜和水果不是一回事。（ ）3、種子在果實里，果實里有種子。（ ）4、胡蘿卜，吃的是果實。（ ）5、番茄每朵花有四片花。（ ）6、人們利用甘蔗制糖，用橡膠做輪胎。（ ）四、拓展提高調查你生活的地方有哪些特殊的植物資源，人們是怎么利用它的？【提示】長絨棉，因纖維較長而得名，被世人譽為“棉中極品”，是制作全棉內衣的最佳原料。世界上只有中國、美國和埃及出產。貝母為多年生草本植物。其鱗莖供藥用。因其形狀得名。常用來制作化痰止咳藥。橡膠樹割開會流出膠乳，人們用它制作輪胎等。用藍靛果直接印染布料，染出的圖案非常漂亮。用甘蔗制糖用玉米制作乙醇汽油五、作業布置留心觀察超市里擺的哪些是水果，哪些是蔬菜？展示圖片，并加以解說展示測量記錄試圖得出結論交流培育經驗開展自評和互評比較歸納交流認真聽回答：果皮辨別交流獨立完成調查交流課后完成了解記錄植物開花結果的變化歷程知道植物在開花結果期間植株仍然增高學會培育、精心照料植物的生長，尊重自然規律知道植物的繁殖器官了解果實結構特點學會辨別果實，初步了解植物與我們生活的關系檢測課堂學習情況進一步了解植物與人類的吃、穿、用的關系鞏固課堂知識課堂小結通過這節課的學習，我們知道植物在開花結果期間植株仍然生長；知道植物的營養器官包括花、果實和種子；知道果實是由果皮和種子組成的；知道植物與我們的生活密切相關。在科學活動中，完成番茄或黃瓜的生長記錄，參與自評或互評活動；根據果實的特點學會辨別果實，進而知道我們吃的是植物哪部分。通過特殊植物資源的調查，進一步了解植物與我們的吃、穿、用密不可分，增強我們愛護植物就是愛護我們自己的意識。總結課堂板書板書設計蘇教版科學三年級下2.5不同環境里的植物教學設計課題 不同環境里的植物單元2學科科學年級3學習目標科學知識1、植物的形態特點與它的生長環境有著密切的關系2、科學探索1、通過觀察植物的形態特點，聯系其生長的具體環境2、通過比較，分析植物如何適應寒冷環境科學態度1、明確植物與環境之間的關系，2、植物頑強的生命力重點知道植物的形態特點與它的生長環境有著密切的關系難點探索植物如何適應寒冷環境教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、我們的生活離不開植物。植物的形態各種各樣。【小資料】據估計，現存大約有350000個植物物種，被分類為種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和藻類植物。直至2004年，其中的287655個物種已被確認，有258650種開花植物、16000種苔蘚植物、11000種蕨類植物和8000種綠藻。2、這些植物生長在各種各樣的生活環境之中。【小詩】平靜的池塘中盛開著白荷花。荒蕪的沙漠中挺立著仙人掌。它們是有什么本領嗎?竟能在這的地方安家！認真聽通過小資料、小詩的引用，讓學生初步知道植物形態的多樣性，同時知道植物生長在不同的環境里。講授新課一、觀察植物形態1、觀察這些形態各異的植物各有什么特點？（展示書中圖片）【提示】水瓶樹，樹干高大粗壯，直徑有1米多，酷似一個巨大的酒瓶，“瓶口”長著稀疏的枝條樹葉。仙人柱，柱狀，葉子退化成刺。雪松，常綠，葉針形椰樹、芭蕉，枝葉茂盛，葉子闊大。2、形態各異植物觀察記錄表植物名稱形態特點提出疑問水瓶樹仙人柱椰樹芭蕉雪松二、不同的環境1、這些植物為什么會有這樣奇怪的形態？【提示】水瓶樹，生長在巴西草原上。熱帶草原上的降水比較集中，一段時間干早,另一段時間大量降水，一年中干季、雨季分明。當雨水充足時，多余的水份基本上都被這種樹木給吸收儲存了起來，供干旱季節維持正常生命。仙人柱，生長在沙漠地帶。沙漠里的降水很少。白天日光強烈，氣溫很高；夜晚氣溫驟降。為了減少水分蒸發，仙人柱的葉變成刺。熱帶沿海地區全年高溫，有些地方常受季風影響。椰樹、芭蕉，因雨水充足，長得高大。同時為了蒸騰水分，散發熱量，葉子長得也大。高山上的土層很薄，氣溫很低，經常被積雪覆蓋。雪松的葉子為針形，能夠忍耐低溫和干旱，延長壽命。2、小結：植物的形態特點與它的生長環境有著密切聯系。3、填寫活動手冊：把下列植物和它適宜的生長環境連線三、科學活動：比較大葉黃楊和楊樹的葉子1、引導學生從以下幾個方面觀察比較：看一看兩種樹葉，葉子的形狀有什么不同。摸一摸兩種樹葉，感受葉片的表面光滑程度和厚度。觀察兩種樹葉，秋天時會不會變黃。觀察兩種樹葉，冬天時會不會全部落光。2、大葉黃楊和楊樹的葉子比較表比較項目大葉黃楊葉子楊樹葉子形狀表面厚度秋天葉是否變黃冬葉天是否全落光3、討論（1）冬天來了，它們是怎樣適應寒冷環境的？【提示】楊樹冬天落葉，減少水分的蒸發、減少體內營養消耗。大葉黃楊葉片上有一層厚厚的角質層,上面有蠟質，能減少蒸騰，終年常綠。（2）與大葉黃楊類似的植物有哪些？【提示】茶花、南天竹、柳杉、刺柏、（3）與楊樹類似的植物有哪些？【提示】紫薇、垂柳、榆樹、桑樹、四、課堂練習：判斷題1、水瓶樹因其樹干酷似水瓶的得名。（ ）2、仙人柱為適應沙漠生活沒長葉子。（ ）3、雪松耐旱抗低溫，可以生活在高山地區。（ ）4、熱帶草原氣候特點是雨季、旱季分明。（ ）5、冬天，楊樹的葉子全部落光。（ ）6、大葉黃楊葉子終年不落。（ ）五、拓展提高：椰子樹生活在海邊的秘密從遠古開始，椰子樹就生活在海邊，因為海邊能夠提供給它們充足的水分、陽光和適宜的溫度，這些都是椰子樹生長的必要條件。除此之外，椰子樹生長在海邊有助于果實成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹著一層厚厚的粗纖維，里面則是充滿了空氣。這種特殊結構使得它所受的浮力大，且不容易腐爛。因此，椰子能隨著海水漂到其他地方，并在適宜的海灘上發芽生根、開花結果。這也是為什么椰子樹身體微微傾向大海的原因。六、作業布置如何設計一個常青樹是否落葉的研究方案？觀察交流填寫觀察記錄表聯系書中相關環境知識介紹交流回答填寫活動手冊觀察比較填寫比較表回答獨立完成認真聽課后完成學會觀察植物的形態特點讓學生知道植物的形態與其生存的環境相適應通過觀察比較 了解植物如何適應寒冷的環境檢測知識掌握情況拓寬知識面鞏固課堂知識課堂小結通過這節課的學習，我們知道植物的形態特點與它的生長環境有著密切的關系。在科學探索中，通過觀察植物的形態特點，聯系其生長的具體環境；通過比較，分析植物如何適應寒冷環境，讓我們進一步明確植物與環境之間的關系，懂得尊重生命的科學道理。總結課堂板書板書設計蘇教版科學三年級下2.6沙漠中的植物教學設計課題 沙漠中的植物單元2學科科學年級3學習目標科學知識1、認識許多沙漠中的植物2、觀察仙人掌的莖和葉及其特點3、了解沙漠植物根的特點科學探究1、觀察和探究仙人掌的莖和蘆薈的葉共同特點2、實驗探究仙人掌儲水秘密科學態度認識到沙漠并不荒涼，有著頑強生命力的植物重點認識沙漠中的植物，了解仙人掌結構了解仙人掌耐旱原因了解沙漠植物根的特點難點實驗探究仙人掌儲水秘密教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課地球陸地三分之一是沙漠。因為水很少，一般認為沙漠荒涼無生命，有“荒漠”之稱。其實仔細觀察，沙漠中也有不少生命。認真聽對沙漠生命有初步認識 講授新課一、認識沙漠中的植物你認識沙漠中的這些植物嗎？【提示】仙人球，呈球形或橢圓形，綠色，花著生于縱棱刺叢中。仙人掌，喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強。沙棘，一種落葉性灌木，其特性是耐旱、抗風沙，可以在鹽堿化土地上生存。蘆薈，葉簇生、大而肥厚，呈座狀或生于莖頂，葉常披針形或葉短寬，邊緣有尖齒狀刺。駱駝刺，根系十分發達，是一種自然生長的耐旱植物，這種植物莖上長著刺狀的很堅硬的小綠葉，故叫駱駝刺，是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的賴以生存的草。梭梭樹，一種長在沙地上的固沙植物，也可以作為牲畜的飼料，名貴中藥蓯蓉就寄生在梭梭的根部。胡楊，樹齡可達200年，樹干通直，高10-15米。樹葉奇特，因生長在極旱荒漠區，為適應干旱環境，生長在幼樹嫩枝上的葉片狹長如柳，大樹老枝條上的葉卻圓潤如楊。石蓮花，肉質厚實，葉片形狀恰如寶石一般，多枝葉片重疊簇生在一起，蓮座狀，葉盤酷似一朵盛開的蓮花而得名，被譽為“永不凋謝的花朵”。二、仙人掌1、觀察仙人掌，找出它的莖和葉。2、活動手冊：為仙人掌畫像，找出它的莖和葉。3、科學活動：用小勺擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉（1）活動步驟用剪刀剪掉刺用剪刀剪斷仙人掌的莖和蘆薈的葉用小勺擠壓，觀察有什么現象發生（2）它們有什么共同特點？【提示】仙人掌的莖和蘆薈的葉中都貯藏大量的水分。4、科學實驗：探究仙人掌莖的儲水秘密（1）實驗材料：塑料布、紙巾、蠟紙（2）實驗操作把3張紙巾充分浸濕，1張平鋪，1張卷起來，1張卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上。 1小時后觀察3張紙中的干濕程度。（3） 1小時后3張紙干濕程度記錄表紙張1小時干濕程度實驗結論（1）（2）（3）【提示】仙人掌上的蠟質層既減少了水分的蒸發，又能很好的儲存水分。三、了解沙漠植物的根1、沙漠中植物的根有什么特點？【提示】（1）駱駝刺在地面的部分長得很矮小,卻有龐大的根系，根系觸及范圍的半徑是地面部分的2-3倍，根入土最深處可達30米。（2）梭梭樹有強大而發達的根系，主根深達35米，分布在土壤上層的側根伸得很遠，有的可伸出30米。2、沙漠中植物的根為什么這么發達？【提示】因為沙漠中干旱少水，所以沙漠植物的根系都很發達，扎根很深，為了吸收到更深處的水。3、小結：形態不同的沙漠中植物有哪些共同特點？【提示】根系發達葉子退化或者細小莖多肉四、課堂練習：判斷題1、蘆薈和石蓮花也可以生活在沙漠中。2、仙人掌的莖和蘆薈的葉中都貯藏大量的水分。3、沙漠植物的根系十分發達。4、仙人掌莖葉外生臘質，也能減少水分蒸發。5、仙人掌的葉子長著許多刺。6、沙漠植物的形態特點與其生活的環境相適應。五、拓展提高：仙人掌耐旱原因（1）把易散發水分的葉子長成細小的針狀，以減少水分散發的面積。（2）它的莖葉外生臘質，也能減少水分蒸發。（3）莖肥厚多汁，能儲存水分。六、作業布置仙人掌或仙人球如何栽培？把你了解的栽培技術與同學分享。說出植物名稱觀察認識仙人掌的莖和葉做活動手冊按步驟操作回答準備實驗材料實驗操作觀察填寫觀察記錄看圖回答討論交流認真聽獨立完成回答交流課后完成幫助學生認識沙漠中的植物認識仙人掌的莖和葉在比較中認識仙人掌莖的功能實驗探究仙人掌莖的儲水原因了解沙漠植物根的特點歸納沙漠植物特點檢測知識掌握情況訓練綜合運用能力把學到的知識運用到實踐中去課堂小結通過這節課的學習，我們認識了許多沙漠中的植物，認識仙人掌的莖和葉，了解沙漠植物根的特點。在科學探究中，探究仙人掌的莖和蘆薈的葉共同特點；實驗探究仙人掌儲水秘密，讓我們認識到沙漠并不荒涼，有著頑強生命力的植物。總結課堂板書板書設計蘇教版科學三年級下2.7水里的植物教學設計課題 水里的植物單元2學科科學年級3學習目標科學知識1、了解水生植物的形態特點及其種類2、知道水葫蘆、金魚藻和蓮的內部特殊結構與呼吸的關系3、掌握水生植物的適應環境的本領科學探究通過實驗探究水生植物漂浮的奧秘和呼吸的奧秘科學態度激發了探索水生植物的濃厚興趣重點水生植物的漂浮和呼吸的奧秘難點探究水生植物適應水環境的結構特點教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、你知道這些植物生長在哪里？（展示圖片）2、什么是水生植物？【提示】某種植物在它生命里全部或大部分時間都是生活在水里，并且能夠順利的繁殖下一代，我們就稱它為水生植物。3、你見過的水生植物，大部分生長的環境是怎樣的?【提示】長在水池里長在濕地里長在水岸邊長在沼澤里長在湖泊里長在池塘里看圖回答認真聽回憶回答認識水生植物，明確水生植物的科學概念了解水生植物的生長環境講授新課一、觀察水生植物的形態與水中位置1、池塘里生長著各種植物，它們的形態有什么不同？生長的位置有什么不同？（展示示意圖）2、提示：水生植物四大類家族生長在水面下的：沉水性植物生長在水面上、根在泥土