5.夏季星空教學設計【教材簡析】星座相當于夜空中星星的平面坐標。由于本課教學時間臨近我國的夏季，選擇夏季星空作為研究對象具有更好的實踐意義。教科書中讓學生根據北斗七星尋找北極星以便夜間確定方向。由于北極星位于地球自轉軸北端所指的中心，所以北極星始終在北方，如果指導學生進行夜晚觀察活動，北斗七星和北極星都是可以觀察到的，這對培養學生的天文興趣能起到很好的作用。本課是在學生認識了星座的基礎上開展教學。教學內容主要是學會利用星座尋找方向，認識夏季主要星座的特征，最后利用活動觀星盤觀星，幫助學生更有效地開展觀星活動。制作活動觀星盤，可以讓學生了解到更多的星座，同時也可以幫助學生從不同星座的位置關系來認識星座。由此，學生在實際觀察活動中認識到星座在天空中有規律的運動變化因地球自轉時地軸始終指向北極星，因地球公轉而形成的星座逐漸西移現象。這里的活動觀星盤可以讓學生在家里提前制作。來源:學科網【學生分析】學生對星座的認識有一定的了解，能說出幾個星座，但對認識星座在生活中的作用不太清楚，而且缺少實際觀察星座的方法。但是學生對有關星座的神話傳說非常感興趣，對星星的研究的興趣也非常大，這些都是有利于完成本課學習任務的因素?！窘虒W目標】科學概念目標北斗七星是大熊星座的明顯標志?？茖W探究目標1.能夠根據北極星辨認方向，嘗試根據星座的特征觀察認識星座。2.制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。科學態度目標培養觀星等天文活動的興趣，認識到較長時間內持續地觀察星空活動的意義?？茖W、技術、社會與環境目標1.意識到星座與人類生活的關系。2.意識到我們可以利用工具更好地認識宇宙。教學重難點重點：掌握幾種觀星方法。難點：制作活動觀星圖，并能利用它在夜晚進行觀星?！窘虒W準備】為學生準備：活動觀星盤、學生活動手冊。教師準備：觀星軟件等?！窘虒W過程】一、聚焦1.看圖引入。教師出示幾張星座圖，提問：“你知道他們是什么星座嗎？”學生自由分享回答。2.提出問題。來源:學|科|網教師：白天，我們可以利用天空中的太陽來辨認方位；夜晚，我們也可以利用星座辨認方位。提問：這些星座有什么作用呢？我們應該如何去認識天空中的星座呢？設計意圖：通過看圖的方式激發學生對星座探究的興趣，同時給出本課需要探究的問題，讓學生在接下來的活動中明確探究方向。二、探索活動一：利用星座找方向1.導入。北極星是一顆不太亮的星，但它始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。2.過程。（1）教師出示北斗七星和大熊星座的圖片，帶領學生認識大熊星座。提問：你能在大熊座上找到北斗七星嗎？學生回答。（2）繼續追問：如何根據北斗七星找到北極星的位置？預設：北斗七星是大熊星座的明顯標志。來源:學&科&網學生思考。3.小結。北斗七星是大熊星座的明顯標志，在北半球，人們通常使用北斗七星來尋找北極星，從而確定方向。北斗七星的勺子前端（勺口）兩顆星連線向外延長5倍處便能找到北極星。設計意圖：夜間人們對于方向的判斷是比較難的，所以，通過觀察星空中北極星的位置，人們就能夠很好地辨認方向?；顒佣赫J識夏季星座1.出示夏季星空圖，教師提供認識星座的一些方法。（1）定方向。來源:學科網ZXXK（2）找明顯特征。引導學生思考：圖中的星座有何明顯的標志？（3）找亮星，定星座?？椗恰⑴＠尚呛吞旖蛩氖窍募拘强罩杏忻牧列?，形成一個三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們，也就找到了天琴座、天鵝座、天鷹座三個星座。2.教師介紹牛郎織女的故事。提出問題：天琴座和天鷹座的主要標志是什么？來源:學+科+網Z+X+X+K延伸拓展：教師介紹其他星座的主要特征。預設：在教學中，教師可以用牛郎織女的民間故事來幫助學生認識星座的主要特征。織女星旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。這些可以形象地說明星座的特征，也可以激發學生觀星的興趣。設計意圖：學生對夜晚星空的觀察缺少經驗，教師介紹三種觀星方法可以幫助學生掌握尋找星座的方法，便于學生實踐，激發學生觀星興趣?；顒尤豪没顒佑^星盤觀星1.學生準備事先制作好的活動觀星盤。2.教師講解活動觀星盤的使用方法。（1）將活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤。（2）讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，根據盤中的星座來認識天上的星座。3.根據學生情況成立班級觀星課外小組，并在適當時間組織幾次觀星活動。4.教師強調有關課外觀星的安全事項。設計意圖：通過活動觀星盤進行實地觀星活動，能夠讓學生在親身感受星空的魅力，找到學習的成就感。三、研討1.提出問題：認識星座有什么作用？預設：教師可以創設一些情境幫助學生了解星座的作用，比如星座在很久以前就被水手、旅行者當作識別方向的重要標志，隨著科技的發展，星座用于方向識別的作用逐漸減弱，但是航天器還是通過識別亮星來確定自身的位置和航向。學生進行討論交流。2.提出問題：我們有哪些辨識星座的方法？3.學生回顧認識星座的主要方法。預設：我們可以通過找星座的明顯特征、找亮星的方法辨識一些常見的星座。我們還可以利用活動觀星盤，將盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，對照辨識其他的星座。4.教師小結學生的交流情況。四、拓展教師可以組織學生安裝有關識別星座的軟件，利用手機軟件辨認星座，讓夜間觀星更加方便。【板書設計