7.探索宇宙教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第7課。本課的主要內容涉及人類探索宇宙的歷程，教科書用豐富的資料展示了人類在探索宇宙方面重要的科技成果，如各種望遠鏡和航天器等，讓學生了解人類在探索宇宙過程中付出的艱辛努力甚至犧牲，從中感受到科學家對待未知世界勇于探索、不斷創新、追求真理的科學精神。本課中學生將通過多種方法和途徑收集資料，對資料進行梳理和提煉，然后就人類探索宇宙的歷史以及我國在太空探索方面所取得的成就開展討論。學生在討論過程中能夠感受到隨著科學技術的發展，人類的科學考察技術和方法不斷改進，對宇宙的認識也不斷深化，有利于學生樹立正確的宇宙觀宇宙是龐大而神秘的，激勵著人類不斷探索宇宙。我國在探索宇宙方面取得了卓越的成就，學生可以通過閱讀、觀看視頻等方式進行了解，讓學生關心時事，關注到科學技術就在我們身邊，并不斷改變著我們的生活，培養學生的民族自豪感。【學生分析】學生對宇宙的認識只是它其中的某一部分或某一現象，并不是完整的，學生還沒有更深入地探索宇宙中更多的天體，也沒有系統地進行梳理、歸納、排列，或者說還沒有把它們聯系起來，形成一個清晰的整體輪廓。探索宇宙對于小學六年級的學生來說，發揮想象力，建立抽象的空間概念，難度不太大。所以，就學生已知的、初步的理性思維和搜集材料的能力及已有的知識經驗（對月球、地球等天體的了解），教學時應將重點放在引導學生自主探究、合作學習，用恰當的方法處理所得信息上。【教學目標】科學概念目標1.我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。2.人類通過改進技術和工具，不斷地認識和探索的宇宙。科學探究目標通過多途徑收集資料，對資料進行梳理和提煉。科學態度目標從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發展的。科學、技術、社會與環境目標來源:學。科。網Z。X。X。K意識到隨著科學技術的發展，人類對于宇宙的認識會越來越多。【教學重難點】重點：了解人類如何通過改進技術和工具，不斷認識和探索宇宙的過程。難點：通過多途徑收集與宇宙有關的資料，進行梳理和提煉。【教學準備】為學生準備：關于人類探索宇宙的紙質、圖片、視頻等資料。教師準備：宇宙知識相關網站、教學視頻、教學課件等。【教學過程】一、聚焦導語：自從仰望星空的那一刻起，人類就對我們身處的宇宙充滿了好奇和濃厚的興趣。我們人類是怎樣探索宇宙的呢？科學技術的進步是如何幫助人類更好地探索宇宙的？學生自由分享。教師小結：隨著科學技術的發展，人類探索宇宙的方法發生了改變，人類對于宇宙的認識也發生了改變。設計意圖：這個環節充分利用學生對科技進步與宇宙探索之間的好奇心，激發學生對此話題的積極討論，營造課堂學習的良好氛圍。二、探索1.教師出示人類探索宇宙的相關資料（或提供拓展資料及相關的網站）。2.學生通過小組合作對資料進行梳理和提煉。教師提示學生，梳理資料時應著重提取以下兩方面的信息：了解人類探索宇宙的歷史，了解我國在太空探索方面的成就。教師可提出問題幫助學生梳理和提煉信息。（1）人類在探索宇宙各階段中，我們應該提煉哪些信息？（2）提煉出來的信息應該怎樣進行梳理？（3）你能用時間線的方法大致排序嗎？來源:學科網ZXXK來源:學科網ZXXK第一階段：古人用肉眼觀測天體。第二階段：借助望遠鏡等工具觀測。第三階段：航天時代。（4）神舟、天宮、嫦娥、玉兔分別對應了我國哪項太空探索工程？預設：長征系列運載火箭的順利發射，載人飛船“神舟五號”和“神舟六號”圓了中國人的飛天夢，我國第三艘載人飛船“神舟七號”成功發射，宇航員在太空首次出艙活動。中國第一個目標飛行器和空間實驗室“天宮一號”成功發射，“神舟八號”順利升空，隨后在太空與“天宮一號”成功對接兩次，“嫦娥”系列探月衛星、“玉兔”號月球車等項目順利實施等，未來，我國宇航員還將登月考察。3.學生將提煉的關鍵信息記錄下來，進行分享交流。4.師生歸納總結提煉的關鍵信息。設計意圖：通過一系列的問題引導學生對人類探索宇宙的歷史過程的思考，建立時間軸，認識到科學技術的不斷發展與宇宙空間探索是密不可分的，從而激發學生熱愛科學，勇于探究的精神。來源:Z|xx|k.Com三、研討1.我們所看到的這些豐富的資料，實際上是人類不停地對宇宙進行探索的結果。那么，從人類探索宇宙的歷程中，你獲得了哪些太空知識？學生根據自己的理解進行研討分享。預設：比如說，2世紀時，古希臘天文學家托勒密提出的地心說統治了西方對宇宙的認識長達1000多年，直到16世紀，波蘭天文學家哥白尼才提出了新的宇宙體系的理論日心說。日食是一種特殊的天文現象，但是那時候的人們不能解釋這一奇怪的現象，于是賦予了日食許多神話故事和傳說，后來人類通過觀測逐漸解開了這個謎題。2.根據資料，教師組織學生研討：我國在太空探索中取得了哪些成就？學生進行分享交流。預設：這個問題主要是讓學生以時間線的形式闡述我國在太空探索方面的大事記，培養學生的民族自豪感。如我國是世界上公認的火箭發源地；我國的航天技術在世界上占有重要的地位；未來，我國航天員還要開展登月考察設計意圖：此環節采用分享交流的方式，創造輕松活躍的良好環境，讓學生思維發生碰撞，激發學生的探究欲望。來源:學_科_網四、拓展學生互相分享交流自己參加過的天文類實踐活動，再說說以后還可以參加哪些活動。預設：教師可以給學生提供一些參加課外天文類實踐活動的建議，比如參加學校的天文社團活動、留意近期會出現的天文現象、附近的天文臺信息等。【板書設計