7.保護生物多樣性教學設計【教材簡析】保護生物多樣性是六年級下冊生物的多樣性單元的第7課。本課完成了課程標準里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數量可能產生影響。12.4.1認識到人與自然環境應該和諧相處。12.4.2認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要”學段目標。此前，學生通過學習已經知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內容則落在“組織學生研究生物多樣性與我們人類的關系以及探索如何更好地保護生物多樣性”上。來源:學+科+網本課首先通過組織學生查閱資料，小組進行交流，討論為什么應該保護生物多樣性。然后通過查閱資料，使學生了解目前保護生物多樣性正在采取的措施。最后通過制作保護生物多樣性的宣傳海報，使學生鞏固本課的學習內容。【學生分析】學生需要在以下幾方面有一定的基礎認知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對從古至今物種的多樣性有一個整體的認識。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關系以及生物與非生物之間的環境依賴影響關系。經了解，這些基礎認知都是學生比較欠缺的，所以教師要根據學生的前概念情況及教學條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學生理解本課內容。【教學目標】科學概念目標1.生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行等的重要資源。2.生物多樣性對于保護地球環境具有重要的作用。 3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。科學探究目標1.能夠從生活中獲取證據，描述生物多樣性與人類的關系。2.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現狀。3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。科學態度目標能夠自覺采取行動保護生物及周圍環境。科學、技術、社會與環境目標意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環境。【教學重難點】來源:學科網ZXXK重點：查閱資料，交流討論，從而得出保護生物多樣性的方法。難點：學生對生物多樣性與人類生活關系原有知識儲備不足，生活體驗不足，進而影響理解保護生物多樣性的重要意義。【教學準備】為學生準備：關于保護生物多樣性的資料。來源:Z*xx*k.Com教師準備：有關生物多樣性及保護的多媒體材料。【教學過程】一、聚焦1.看視頻引入。播放一段生物多樣性的視頻資料，提問：生物的多樣性包括哪些方面？學生回答問題。2.談話：地球生物包括植物、動物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）3.提問：這些物種之間有什么樣的聯系？4.小結：各種各樣的生態系統都包括四個基本組成部分，分別是無機環境、植物、動物和微生物。每個生態系統中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯系，就是這種聯系使它們共同維持著生態系統的結構與功能。設計意圖：在問題拋出后，學生必然對生物的多樣性有一個整體宏觀的認識，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關系。以此為基礎，將話題聚焦到“保護生物多樣性”，提出“為什么要保護生物多樣性”“怎樣保護生物多樣性”的問題就順理成章了。二、探索活動一：思考為什么應該保護生物多樣性1.談話：在現代工業發展過程中，人們忽視了對生態環境的保護，破壞了自然界的生態平衡。學生觀看圖片資料。2.提問：我國生物多樣性面臨著怎樣的威脅？學生查閱國內案例資料，交流討論并匯報。（1）學生匯報植物面臨威脅的案例。（2）學生匯報動物面臨威脅的案例。（3）學生匯報生態系統面臨威脅的案例。3.小結：我國生物多樣性面臨的威脅歸納起來包括生態系統多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。4.提問：面對這種現狀，你想說些什么？學生自由發表言論。（教師適時板書：保護）5.提問：同學們可以結合生物多樣性和我們人類生活之間的關系進行思考，我們人類為什么要保護生物的多樣性？學生查閱資料，互動交流，進行匯報。6.小結：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業原料等。同時，多種多樣的生物也是旅游業的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質基礎，保護生物多樣性，維護人類可持續發展，是我們每一個人不可推卸的責任。7.追問：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？8.小結：每一種生物都生活在一定的生態系統中，某種生物數量的減少或滅絕會影響它所在的生態系統。人口的過度增長破壞了野生生物的棲息地，過度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態系統的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨中，最終走向滅絕。9.追問：保護生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？學生查閱資料，交流匯報。10.小結：生物多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎，我們的衣食住行及物質文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業原料，我們的食物全部來源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質以及調節氣候等方面發揮著重要作用。與此同時，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠喪失這些寶貴的生物資源。設計意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現狀能更有效地激發學生想要主動保護生物多樣性的意愿，進而引導學生結合生物多樣性與人類生活之間的關系引發為什么要保護生物多樣性的思考。為了進一步強化學生想要保護生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導學生深層次體會到生物多樣性與人類生命息息相關的關系，從而意識到生物多樣性對人類生存發展的重大意義。此設計通過逐層引導，使學生逐步感受到生物多樣性對人類社會生活甚至人類種族生命延續的重要性。活動二：交流討論保護生物多樣性的方法1.提問：為了保護生物的多樣性，人們都做了些什么？學生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報。2.小結：為了保護生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過建立自然保護區，進行就地保護、遷地保護；通過建立動物園、植物園等措施，對比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種進行人工輔助保護。此外，我們還建立了基因庫。大多數基因庫貯藏主要農作物的種子。與此同時，我們還制定了相關法律來保護生物多樣性，并開展了生物多樣性保護方面的宣傳和教育。設計意圖：學生通過查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護生物多樣性所采取的一系列措施。活動三：制作保護生物多樣性的宣傳海報1.商定宣傳海報主題。學生組內商定。2.制定宣傳海報內容。學生根據本課所學制定海報內容。3.設計海報封面。來源:學科網ZXXK學生對海報封面進行整體的文字圖畫設計。4.展示海報。來源:學科網ZXXK學生展示交流，相互改進。設計意圖：本活動是本課研究成果的展示與交流。海報的制作基于“為什么保護生物多樣性”和“如何保護生物多樣性的研究”，一方面呈現各小組的研究成果，另一方面引領學生樹立保護生物多樣性的意識，同時也是對本課重點內容的總結與鞏固。活動四：集體研討1.提問：為了保護生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？學生思考，交流討論。2.小結：我們可以參與植樹造林活動，不食用野生動物，不購買野生動物制品，節約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進行分類投放，學習并宣傳保護生物多樣性的知識。設計意圖：本環節旨在解決我們能為保護身邊環境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。三、課堂小結通過以上學習，我們知道了保護生物多樣性的方法以及保護生物多樣性就是保護我們人類自身長遠發展的重要意義。【板書設計