土壤的種類【第一課時】【教學目標】1通過引導學生學習，使學生能利用簡單器材作簡單的觀察實驗，并作實驗記錄；學會查閱書刊及其他信息源；能選擇學生自己擅長的方式表述研究過程和結果。2培養學生想知道、愛提問；尊重證據；進一步學會小組合作學習方法，使學生愿意合作交流并學會尊重他人的勞動成果。3學生在學習中知道土壤的種類，學會根據按照一定的標準對土壤進行分類的科學方法。【教學重點】學會根據按照一定的標準對土壤進行分類的科學方法，認識不同種類的土壤在保水、滲水及透氣性能方面的不同，進而知道土壤的種類。【教學難點】樣品選擇能保證對比實驗的效果明顯的土壤，進行分類的科學方法的學習。【教學手段】實驗、多媒體【教學準備】透明杯子、攪拌棒、放大鏡、白紙、滴管、篩網、水、底部扎孔的塑料瓶。【教學過程】一、導入新課：教師與學生積極了解學生平日玩“土”的方法。引導學生利用教師課前采集的含沙較多的土壤進行小制作游戲，使學生主動發現桌上現有的土壤無法捏成團，進而思考、猜測原因，進而使學生認識發現土壤有不同的種類，激發學生好奇心，研究土壤種類不同的學習愿望。二、學習新課：1教師指導學生小組合作探究學習活動，認識各種不同的種類土壤的特點。利用感官觀察發現課前采集土壤標本的特點，并積極交流發現。教師參與學生觀察學習活動，引導學生盡可能采用多種方法，進行比較研究，并認真傾聽他人的發現結果，從而認識發現：“不同環境中的土壤是不一樣的。”學生觀察不同土壤不同特點，大膽猜想并設計實驗學習活動來研究證明。在學生充分交流討論的基礎上，教師出示篩網、放大鏡、滴管、燒杯、底部帶孔的飲料瓶等實驗學習活動材料，引導學生進一步完善自己的實驗設計，提示學生要學會用對比方法進行觀察，盡可能用多種方法進行比較觀察，積極鼓勵學生想到的好方法。教師參與學生探究實驗小組合作學習活動，對學生進行一定的提示，如探究土壤保水性時充分考慮土壤的量、水量一致、倒水的時間要一致。認真主動做好實驗觀察記錄。教師指導學生交流探究實驗學習結果，在學生充分交流的基礎上，進一步使學生認識土壤的種類不同。2教師指導學生對土壤進行分類，引導學生自由選擇標準分類，在此基礎上進行歸納小結。【第二課時】【教學目標】1知道土壤為人類所作的貢獻；了解我國的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。2意識到土壤的重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。3培養學生良好的環境意識。【教學重難點】意識到土壤的重要，能夠感激土壤；培養學生良好的環境意識。【教學準備】有關土壤的資料，記錄表格。收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。【教學手段】實驗、多媒體【教學過程】（一）導入：今天我們來學習土壤和我們的關系。（板書課題）（二）自主學習1了解土壤為人們做了什么（1）小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？（2）學生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論（3）把你知道的填寫在書上。（4）小結：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養料，土壤就這樣周而復始地為生命提供著無盡的營養，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。2討論人類的哪些活動破壞了土壤（1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？（2）學生分小組交流、討論3討論假如地球上沒有土壤會怎么樣（1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？（2）學生分小組交流、討論4討論我們能為保護土壤做什么（1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？（2）學生分小組交流、討論（3）小結：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。（4）指導學生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。（三）鞏固應用總結課文，引導學生寫出或畫出他們的建議，指導學生辦好土壤小報。拓展活動：1利用學到的知識，試制一些綠肥，撒在學校的植物園里。2以小組為單位，辦一份土壤小報。（1）小組討論交流（2）匯報交流：讓學生大膽提出自己的觀點以及保護土壤的措施。如：盡量不用塑料袋，買飯用飯袋、買菜用菜籃子、買米用米袋，減少白色污染；成立環保宣傳小組，在校園內宣傳，到社會上宣傳，到家庭中宣傳；承包公共綠地，多植樹造林，做“護綠小隊”隊員；等等。課后反思：土壤與我們的關系十分密切，而現實狀況又非常嚴峻，我們要行動起來，爭做保護土壤的小衛士。4 / 4