自行車胎為什么爆裂【教學(xué)目標(biāo)】1能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。2尊重證據(jù)，愿意合作交流，用學(xué)到的知識改善生活。3了解通過加熱或冷卻使液體的形狀或體積發(fā)生變化。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)組裝材料、燒瓶、水槽、冷水、熱水、酒精燈等。學(xué)生準(zhǔn)備：軟塑料瓶、軟飲料盒、氣球、膠布、膠塞、瓶蓋等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：夏天如果給自行車輪胎打氣打得太足了，知道會有什么后果嗎？是什么原因?qū)е螺喬ケ眩慷⑻骄啃轮?認(rèn)識氣體有熱證冷縮的性質(zhì)（1）進(jìn)行猜想：空氣又熱脹冷縮的性質(zhì)（2）設(shè)計實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）匯報與交流。（4）得出結(jié)論：氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2認(rèn)識固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（1）提出新問題：固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)？（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計并探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）交流、整理：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)3認(rèn)識物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）討論：我們已經(jīng)知道液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，根據(jù)這個事實(shí)，你還有什么進(jìn)一步的想法？（2）小結(jié)：物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。三、科學(xué)與生活1解決問題（采用搶答方式）（1）鐵路鋼軌間有脹縮縫，為什么？（2）利用熱水修復(fù)癟了的乒乓球，為什么？瓶子蓋擰不下來，用熱水燙瓶蓋就可以，為什么？2設(shè)計制作“溫馨警示器”（1）出示“溫馨警示器”，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣。（2）學(xué)生模仿制作“溫馨警示器”。四、拓展活動兩個煮熟的雞蛋，把其中一個放入冷水中，過一會兒取出來，試試哪個雞蛋好剝，揭示其中的科學(xué)道理。五、課堂練習(xí)1相同體積的80的熱水和20的冷水相比較，（ ）A兩者一樣重 B熱水重 C冷水重2在小噴泉的實(shí)驗(yàn)中，把瓶子放進(jìn)熱水中，會產(chǎn)生噴泉，原因是：（ ）A瓶內(nèi)空氣受熱膨脹B瓶內(nèi)液體受熱膨脹C瓶子受熱膨脹3擰得太緊的塑料瓶打不開時，可以把瓶蓋部分放入（ ），使瓶蓋膨脹，就容易擰開。A開水中B冷水中4冬天司機(jī)叔叔把機(jī)箱里的水放掉，原因是（ ）。A水太熱了 B水太多了C防止機(jī)箱生銹 D水結(jié)冰會脹壞機(jī)箱5油罐里裝的油不能太滿，是為了避免（ ）。A油太多，油罐被壓壞 B油受熱膨脹溢出來6做空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時，裝空氣的容器應(yīng)該是（ ）的。A密封 B敞開7在空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)中，把氣球套在瓶口上的作用是（ ）。A為了吹大氣球 B密封瓶子 C借助氣球發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)空氣體積的變化2 / 2