紙【教學目標】科學概念目標：1知道不同的紙具有不同的特點。2知道不同性能的紙的用途。科學探究目標：1在教師的引導下，能基于所學知識，制訂比較不同的紙的吸水能力的實驗。2能運用感官觀察并描述紙的特點。情感態度價值觀：1樂于嘗試運用多種材料、多種方法研究紙的性能，體會創新的樂趣。【教學重難點】通過比較認識紙的性能，知道不同的紙的用途。【教學準備】學生準備：搜集準備生活中各種各樣的紙和不同的紙制品。教師準備：課件。相同長度、相同寬度的各種紙條、水槽、木板等。【教學過程】一、導入新課1謎語導入：出示謎語：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。二、活動過程（一）認識多種多樣的紙。1在生活中你認識哪些不同種類的紙？分別有什么特點？出示教科書上的圖，提問：這些紙你認識嗎？這些紙有什么特點？（二）不同的紙分別有哪些性能？觀察帶來的紙，你認為它們有哪些性能？（1）小組內討論研究紙的性能的方法。出示溫馨小提示，指導學生觀察。（2）用設計的方法進行研究。出示記錄表格，提示學生邊觀察邊記錄。（3）匯報現象，得出結論：不同的紙有不同的性能，有的紙柔軟，有的紙硬；有的紙透光性好，有的紙透光性差；有的紙適合寫字，而有的紙不適合寫字；有的紙結實，不容易撕開，有的紙不結實；有的紙吸水性好，有的紙吸水性差等。測試不同的紙的吸水能力：我們測試一下不同的紙的吸水能力，可以按照吸水程度給紙排序。（1）小組內設計方案。出示教科書上的測試不同紙的吸水能力實驗圖，指導學生設計方案。（2）匯報方案，互相補充，并討論注意事項。（3）出示溫馨提示，指導實驗。（4）學生實驗，做記錄，同時根據觀察到的紙的性能，給紙排隊。出示給紙排隊記錄表。（5）匯報交流，師生小結。（三）不同性能的紙各有哪些用途？（1）想一想，吸水性能好的紙可以用來做什么？比較光滑的紙可以做什么？瓦楞紙可以用來做什么？分別有什么好處？出示各種紙制品，引導學生了解不同性能紙的用途，認識紙的重要性。（2）了解紙的來源，使學生知道節約紙就是節約能源，使學生樹立節約用紙的意識。出示資料，使學生了解造紙用到的原料和出現的問題，使學生進一步認識到紙資源的寶貴。（3）出示漢代造紙工藝流程圖，了解我國造紙術，激發學生的愛國熱情和對我國勞動人民的贊美之情，認識到我國古代勞動人民是富有創造力的。三、拓展活動出示課下活動內容：查閱資料，了解宣紙為什么有“紙壽千年”之譽。【板書設計】紙性能：軟硬、結實程度、吸水能力用途：不同性能的紙用途不同2 / 2