熱巴舞曲一、教學目標：1、感受藏族樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。2、了解作品的音樂要素出發(fā)，從而感知藏族音樂風格特點和藏族舞蹈特點。3、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實踐活動并認真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。二、教學重難點：1、感受藏族樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵。2、了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。三、教學過程：課前準備聆聽藏族歌曲天路哪里的？（一）、導入師：今天老師為到家?guī)硪粋€藏族舞蹈，請你們關(guān)注舞蹈的腿部動作有什么特點？音樂節(jié)奏怎么樣？生：師：那么這樣的舞蹈是什么舞？生：踢踏舞師：他的重點放在腳上，腳上的步伐繁多，主要以踢腿、抅腿等，舞步歡快積昂師：這個是藏族的踢踏舞，叫做“堆謝”。堆謝是藏族的一個民間歌舞。讓我們也一起來跳一跳這個舞蹈，我設(shè)計了一個簡單的動作：前后 左右左，我們來試一試。今天老師為大家?guī)硪徊繋в胁刈逦璧敢魳返淖髌窡岚臀枨?。這一部由西洋管弦樂隊演奏作品由中國著名作曲家方可杰創(chuàng)作。方可杰：那么同學說在學習這個作品前，我想問大家你知道什么是熱巴舞嗎？什么是熱巴舞？熱巴是藏族隊民間歌舞藝人的稱呼，后來將他們的表演稱為“熱巴舞”它包括說、唱、舞蹈、雜技等藝術(shù)形式，是一種自由活潑的綜合性表演藝術(shù)。在熱巴舞表演中，男子手執(zhí)銅鈴，女子舉手鼓。過渡：你聽，遠處傳來了什么聲音？二、新課1、引子問：你仿佛聽到了什么聲音？生：師：那什么樂器在模仿法號？生：師：這時長號，長號的音色輝煌、莊嚴而飽滿，嘹亮富有威力。加上鼓聲的承托，為我們營造的一個什么樣的氣氛啊？生：師：緊張、神秘，我們所了解的藏族法號色是在模仿一種藏族所特有的樂器銅欽。銅欽是藏傳佛教用的銅管樂器過渡：耳邊傳來的法號聲召喚著我們進入了藏族神秘而美麗的世界，一起去探索感知藏族的音樂文化，讓我們一起來聆聽主題一2、主題二問：你這段音樂的主奏樂器是什么？生：師：雙簧管，雙簧管抒情優(yōu)美的音色又被譽為“抒情女高音”。師：這段旋律的節(jié)奏型是舒展的還是密集的啊？生：師：因此在這里聽上去速度是慢的師：這個音樂給我i們帶來什么樣的氛圍？生：舒展、優(yōu)美、心曠神怡師讓我們模仿雙簧管優(yōu)美的聲音用“di”來演唱這段主題旋律1 3 2.1 學生演唱除此之外你還聽到了什么不一樣的音色？這有什么呢？生：師：是的鈴鼓師：這一段音樂風格和我們主題旋律的音樂風格相同的還是不相同的？生：師：這段旋律除了有我們的主題旋律外還有一段輕巧的的音樂風格，那么這個明亮輕巧的音色是有什么樂器演奏的呢？生:師：這個歡快的輕巧的感覺是由長笛演奏出來。那么我們的主題旋律是由什么樂器演奏出啦？讓我么感覺舒緩柔美的生師：小提琴。那么這兩段截然不同的音樂風格，相似什么呢？一個歡快、輕巧，一個柔美舒展生：對比中進行師：對比，是的相似相似兩種不同樂器的對話，一應(yīng)一和師；問那么接下的對話是在應(yīng)和中進行還是在模仿中進行？生：模仿中進行師：這是一段怎樣的對話？生：師：小提琴演奏出類似主題旋律的音符，緊接著大提琴在小提琴音符的基礎(chǔ)上模仿改變師：在這里作曲家運用了復調(diào)模仿的創(chuàng)作手法。大提琴模仿小提琴，旋律柔美抒情。是大提琴于小提琴的互動。我們也可以肢體語言去感受這樣的互動。這恰恰就是藏族歌舞弦子的音樂元素。弦子又稱圓圈舞，舞蹈時，男領(lǐng)舞者拉弦子，其他人雙手甩動長袖，邊歌邊舞。老師也學了一個簡單的弦子舞蹈動作，你看，接下來請同學們揮動你的雙手一起合著音樂舞蹈一下。當你聽到領(lǐng)鼓聲揮動你的手過渡：跳完優(yōu)美的弦子舞又會有什么不同的藏族文化等著我們，2、主題二問：這段音樂用什么樣的肢體語言來詮釋呢？生：師：我們發(fā)現(xiàn)在這里音樂的節(jié)奏是怎樣的？生：緊湊的師：這里大量的運用了十六分音符，讓我們聽上去節(jié)奏非常的快。而主題一的整體節(jié)奏是舒展、緩慢的。從主題一的緩慢到主題二的緊湊形成了“緊拉慢唱”的板式。那么這段音樂整體的氛圍如何？生：師：老師也為大家編排了一段小動作，大家一起來感受一下腳步舞蹈過渡：我們都知道藏族是一個載歌載舞的民族，你們聽3、主題四問：對比主題二，主題四情緒發(fā)生什么變化了？請同學們畫一畫這段音樂的旋律線條生：師：從同學們的旋律線條中我發(fā)現(xiàn)你們的線條都是高低起伏的，這說明什么呢？生：師：旋律起伏比較大，音域高，還有呢你發(fā)現(xiàn)這個旋律熟悉嗎？生：師：這個我們熟悉天路旋律。這個一首藏族的山歌，那么在這段旋律中作曲家加入了藏族山歌的元素。我們把這個主題和前面的主題二對比，發(fā)現(xiàn)作曲家在創(chuàng)作這個作品中都用哪些音在進行的？生：12356師：比我們平常的音階少了4和7。像這樣的音階我們稱他為五聲調(diào)式。五聲調(diào)式廣泛存在于中國古代和民間音樂中。 終結(jié)：學到這里我們已經(jīng)在音樂中發(fā)現(xiàn)了哪些藏族的音樂元素？生：堆諧、弦子、藏族山歌師：除此之前作曲家還運用了五聲調(diào)式創(chuàng)作，在第一第二主題中很好的詮釋了“緊拉慢唱”的板式?？偪傄磺卸俭w現(xiàn)出作曲家方可杰創(chuàng)作的精湛，讓我們?nèi)雎犝孔髌钒?、全曲聆聽5、拓展：師：在整部熱巴舞曲中，音樂吸取了藏族“熱巴舞”中弦子和堆諧的要素，其抒情奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成了獨特的呼應(yīng)。同時用西洋管弦樂隊、復調(diào)的創(chuàng)作手法把藏族的音樂展現(xiàn)的淋漓精致。該作品在2005年選入維也納中國新年音樂會，由薩爾茲堡莫扎特交響樂團在金色大廳演出