第8課 多彩的圖畫 教學設計1教學目標 一、知識與技能:1、掌握在畫圖程序中打開已有的文件并再次保存。2、能夠基本運用“選定”、“放大鏡”和“用顏色填充”三個工具對圖畫進行美化。3、了解選定中“透明”的作用和使用方法二、過程與方法:1、能對達成目標的方法進行合理的想像。2、對工具的使用和碰到的問題進行簡單的探究,提高解決問題的能力三、情感態(tài)度和價值觀:1、通過圖塊的移動和顏色的填充以及對作品的評價,培養(yǎng)審美能力。2學情分析 本課是浙教版三上信息技術第二單元的第三課。內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的任務是學會畫圖中,打開指定的圖片,選定工具以及“用顏色填充”的應用。一旦學生能熟練地運用這些工具,對今后畫圖的學習大有裨益。3重點難點 重點:打開指定的文件,“選定”、“放大鏡”和“用顏色填充”工具的使用難點:“選定”工具使用時選定框的位置以及大小的設定,填充工具中尖頭的選擇4教學過程 活動1【導入】情境引入，解決探究 1、出示圖片(這是誰啊?)2、生:喜羊羊3、師:懶羊羊又被灰太狼抓到狼堡去了,(課件出示)喜羊羊他們要趕著去狼堡救出懶羊羊。他們來到森林,結果不小心誤入迷宮,走不出去了(課件圖片出示)4、小朋友能幫幫他們嗎,讓他們順利走出迷宮嗎?在你們桌面上,老師發(fā)送了一張“闖迷宮”圖片,你們可以在畫圖中打開這張圖片,想想辦法。活動2【活動】自主探究，解決問題 1、學生討論,找出解決辦法。2、指名說說。3、教師補充,引出在畫圖上打開以前保存的圖片。(我們要幫助他們,首先要在畫圖中打開桌面上的闖迷宮圖片,請同學們自學書本P20頁上的第一部分“打開圖片”,嘗試打開“闖迷宮”圖片)4、學生嘗試在畫圖中打開“闖迷宮”圖片。5、請小老師上臺示范。6、教師補充小結。(結合課件展示)活動3【活動】巧用“選定”工具，攻克難關 1、過渡:美羊羊他們陷入迷宮了,怎么樣才能走出來呢?2、同桌之間討論,尋找解決辦法。3、請學生說說。4、教師補充,并出示課件:任務一,從圖片的右側,選擇正確的方塊,使用“選擇”工具,把方塊移到空白處,讓美羊羊他們能順利地走到出口。5、先讓學生嘗試,然后請小老師示范,同時解決學生在操作過程中遇到的問題。6、透明選擇的使用:有些小朋友在操作時,移動過去后,邊上一圈都是白色的,該怎么辦呢?7、視情況而定,如果有學生能解決的,讓學生演示,有問題的教師示范。8、學生繼續(xù)操作,完成任務。9、展示學生作品。(同學們都很聰明,一下子就完成任務了,讓我們來看看他們的作品。)10、保存作品。(那我們作品完成了,該怎么辦啊?請同學們保存作品)活動4【活動】填充顏色，美輪美奐 1、過渡:喜羊羊他們穿過迷宮,又來到了小河邊,咦,是誰把河中的石頭給搬走了,肯定又是可惡的灰太狼,這可怎么辦啊,這樣就過不了河了。2、學生嘗試。3、出示課件:任務二,請利用“選擇”工具,把草地上的石塊搬入到河中,讓喜羊羊他們能順利過河,并給圖片填充喜歡的顏色。4、學生齊讀課題。4、學生操作。5、教授“顏色填充”,可以指名讓學生示范、操作。6、教師補充,指出“用顏色填充”工具使用時的注意點。比如,填充時應該用什么部位接觸填充區(qū)域。同時引出,在不封閉區(qū)域填充時顏色溢出的問題。提醒學生,在填充顏色時一定要注意保持區(qū)域的封閉性,不要有缺口。7、學生繼續(xù)操作。8、展示學生作品。9、保存作品活動5【練習】延伸拓展 1、過渡:在同學們的幫助下,喜羊羊他們終于到達狼堡他們制定了了拯救行動方案,由喜羊羊負責引開灰太狼,其他的羊羊去拯救懶羊羊。他們約定在小木屋前匯合,每人都領了一張小木屋的圖片。喜羊羊甩掉灰太狼后,拿起圖片一看,傻眼了,他的小木屋圖片在逃跑的過程中破碎了,這可怎么辦呢,找不到小木屋了。同學們一起來看看,能幫喜羊羊恢復過來嗎?2、打開桌面上的“拼圖”圖片,把破碎的圖片拼成一副完整的圖片,并涂上自己喜歡的顏色。3、學生操作,教師巡視。4、展示學生作品。活動6【活動】總結回顧 1、說說今天課題及主要的學習內(nèi)容。(今天我們學習的是第八課。我們今天學會了什么?)2、教師補充強調(diào):今天我們主要學習了在畫圖中打開已保存的畫,以及“選擇”工具的使用,通過使用“選擇”工具,我們可以移動、調(diào)整圖塊的位置,使圖塊處在合理的位置。同時,我們又學習了給圖畫填充顏色,在填充顏色的時候,一定要注意檢查圖形是不是封閉的,如果有缺口,要把缺口補上,否則的話顏色要漏出來的