第13課 豐富的圖庫(kù) 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)讀書(shū)卡的制作,掌握“背景”“角色”“動(dòng)畫(huà)”等工具的使用方法。2.學(xué)會(huì)保存“金山畫(huà)王”文件,逐漸養(yǎng)成合理命名文件、關(guān)注文件位置的習(xí)慣。2學(xué)情分析 選用已有素材組合成繪圖作品,可以降低繪畫(huà)難度,同時(shí)這也是“金山畫(huà)王”的一大特色。教科書(shū)安排了“圖庫(kù)”中的“背景”和“角色”,這在操作上較簡(jiǎn)單,也富有趣味性。因?yàn)椤皠?dòng)畫(huà)”素材的添加方法與“角色”相似,而且在保存或輸出后不能顯示動(dòng)畫(huà)效果,所以教科書(shū)沒(méi)有重點(diǎn)介紹,而是通過(guò)“教你一招”讓學(xué)生了解?！敖巧迸c“動(dòng)畫(huà)”生動(dòng)活潑,但是在作品中添加需要合理安排,所以教科書(shū)在“增加角色”時(shí)要求根據(jù)創(chuàng)意3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握“背景”“角色”的使用方法,學(xué)會(huì)保存“金山畫(huà)王”文件。 難點(diǎn):根據(jù)創(chuàng)意,合理運(yùn)用“背景”“角色”等工具4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前談話（56分鐘） 1.課件出示:哪組最棒!引出課堂常規(guī)訣竅:1.聽(tīng)指揮2.3.2.1靜地快3.舉手積極2.音樂(lè)欣賞(“音畫(huà)”)師:接下來(lái)老師想要考考同學(xué)們的耳力,從聲音中找尋畫(huà)面。播放音樂(lè)師:你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么學(xué)生欣賞,并回答生:小鳥(niǎo)、(課件出示)師:小鳥(niǎo)在哪,在做什么呢?生:師:小鳥(niǎo)在樹(shù)林中休息,也可能在湖邊玩耍。也可能是有的在樹(shù)上休息,有的在湖邊玩耍。瞧他們來(lái)了。師:這2只小鳥(niǎo)呆在這樣大小的背景中哪只更合適呢?生:小鳥(niǎo)太大!擋住了我后面的美麗的風(fēng)景師:我們?cè)诶L制作品的時(shí)候一定要注意畫(huà)面的和諧感?；顒?dòng)2【講授】初步探索 1.教師談話導(dǎo)入師:如果現(xiàn)在老師讓你來(lái)用鼠標(biāo)在這節(jié)課中繪畫(huà)出這樣的作品你覺(jué)的有難度嗎師:同學(xué)們也可以翻開(kāi)書(shū)本第33頁(yè),找找答案。2.教師小結(jié),出示課題1師:原來(lái)金山畫(huà)王有如此豐富的圖庫(kù)呢!請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)金山畫(huà)王找尋我們的圖庫(kù)。1.學(xué)生初步探索,并打開(kāi)圖庫(kù)學(xué)生嘗試圖庫(kù),教師課件小結(jié)圖庫(kù)打開(kāi)方式,師:接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入圖庫(kù),熟悉我們的圖庫(kù)面板,看看里面都藏了些什么呢。學(xué)習(xí)要點(diǎn):移一移停一停(停一停非常的重要,往往鼠標(biāo)都會(huì)告訴我們?cè)撛趺醋?所以在做的過(guò)程中請(qǐng)你停停你的鼠標(biāo)。)3.熟悉圖庫(kù)(1)初步熟悉圖庫(kù)(30秒初步探索)接下來(lái)咱們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的圖庫(kù)。圖庫(kù)中有幾個(gè)單元,哪些單元呢?你是怎么知道的?學(xué)生說(shuō)教師示范,鼠標(biāo)停一停教師小結(jié):師:圖庫(kù)分三大單元背景、角色、動(dòng)畫(huà)在每個(gè)單元中藏著我們想要的圖檔,這些圖檔畫(huà)王給他們做了簡(jiǎn)單的分類。我們一起來(lái)看下課件出示:2大類師:背景分為6大類(教師示范)請(qǐng)出1張背景操作要點(diǎn):移一移停一停角色和動(dòng)畫(huà)又分成幾類呢接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)探索并告訴我答案提問(wèn):角色8共幾類,角色從上往下的順序分別是?(請(qǐng)教師指學(xué)生回答)4.請(qǐng)出動(dòng)畫(huà)你來(lái)試試你能請(qǐng)出我們的動(dòng)畫(huà)嗎?生:學(xué)生探索學(xué)生演示:選擇你想要的角色圖檔,點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵不要放,拖動(dòng)鼠標(biāo)到相應(yīng)的位置上,大家發(fā)現(xiàn)什么?師:動(dòng)畫(huà)的刪除方式,動(dòng)畫(huà)控制點(diǎn)的運(yùn)用。生:學(xué)生示范(會(huì)學(xué)生邊做,教師補(bǔ)充講解,不會(huì)教師講解)操作要點(diǎn):鼠標(biāo)放到相應(yīng)的圖標(biāo)按鈕處就會(huì)告訴我們這個(gè)圖標(biāo)按鈕叫什么學(xué)生說(shuō),教師點(diǎn)。師:請(qǐng)出成功的的同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師,幫助同學(xué)完成。5.師:剛剛我們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)下我們圖庫(kù)中的分類,老師給它做了一張簡(jiǎn)單的表格,一起來(lái)看下課件出示師:我想要繪畫(huà)一幅水彩畫(huà),得先去哪里。如果我要繪制這只小鳥(niǎo)你覺(jué)得應(yīng)該去哪找呢?師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們了嗎?活動(dòng)3【活動(dòng)】探索者 1.繪制合適的背景師:繪制第一幅背景學(xué)生探索師:繪制第二幅背景師:接下來(lái)老師給同學(xué)們出出難題,將1.2背景組合成一幅背景。師:在我們畫(huà)王中有一個(gè)工具可以幫助我們合并成功,你們挪動(dòng)鼠標(biāo)找找看,會(huì)是誰(shuí)呢?師:組合在一起的秘訣是“透明度”你來(lái)找找看。生:教師小結(jié):3.2.1手離開(kāi)鼠標(biāo)。2.繪制“一個(gè)角色或者是一個(gè)動(dòng)畫(huà)”課件出示師:動(dòng)畫(huà)和角色最大的區(qū)別就是一個(gè)會(huì)動(dòng)一個(gè)不會(huì)動(dòng)。操作要點(diǎn):停一停點(diǎn)一點(diǎn)移一移生:學(xué)生探索屏幕切走。學(xué)生保存第一幅作品(切走321)3F剛已經(jīng)有好多同學(xué)說(shuō)老師我已經(jīng)會(huì)畫(huà)了,那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們保存你剛繪制的作品,不管畫(huà)的怎樣。我們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中要養(yǎng)成隨手保存的習(xí)慣。師:在金山畫(huà)王中保存作品和在畫(huà)圖中有不同之處,但也有相同之處,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)電腦保存視頻,邊保存,邊找找它們之間的相同之處和不同之處(教師示范)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1.書(shū)本P352.(課件出示操作步驟),保存成功的同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師活動(dòng)4【活動(dòng)】大展身手 師:你們覺(jué)得用圖庫(kù)繪畫(huà)作品有難度嗎?師:但是要繪制一幅有主題的作品卻很難。接下來(lái)我們來(lái)看下面這幾幅作品。課件出示:操作要點(diǎn)我們?cè)诶L畫(huà)作品的時(shí)候一定要“畫(huà)面清晰,主題突出”設(shè)計(jì)一定要合理(大小合理位置合理)師:不要?jiǎng)倓値追髌芬粯訋烝.雜亂,無(wú)主題,而且還不合理,把菊花中到海里,在陸地上劃船等情況,明白了嗎。師:接下來(lái)就是同學(xué)們一展身手的時(shí)候了,繪制一張有主題的賀卡課件出示:我們先來(lái)欣賞幾張賀卡1.可以是慶祝生日的賀卡,也可以是未慶祝某件事情圓滿成功的賀卡。在繪制的過(guò)程中,我們可以把上節(jié)課學(xué)過(guò)的工具一起用起來(lái),像仙女袋,畫(huà)筆繪制祝福語(yǔ)這些?？偟膩?lái)說(shuō)繪制賀卡要注意一下幾點(diǎn)2.大家先思索下你們要繪制一個(gè)怎樣的賀卡,你要把賀卡送給誰(shuí)?師:想好的同學(xué)可以開(kāi)始繪制作品,沒(méi)有的繼續(xù)想,只有好的想法才能繪制出一張出彩的賀卡。師:想好的同學(xué)看下黑板的操作提示:閱讀完畢后開(kāi)始繪畫(huà)。課件出示:1.捕捉生活中真實(shí)的風(fēng)景元素2.循序漸進(jìn)-背景-角色3.合理利用“圖庫(kù)和畫(huà)板”工具結(jié)合繪制4.畫(huà)稿出錯(cuò),修復(fù)提醒:“撤銷”的方式“動(dòng)畫(huà)”錯(cuò)誤時(shí),可雙擊鼠標(biāo)左鍵,刪除或者撤銷的方式刪除師:接下來(lái),給大家8分鐘時(shí)間活動(dòng)5【測(cè)試】評(píng)一評(píng) 學(xué)生自評(píng):課件出示“我繪制了一幅,我最滿意的是,我的不足是“師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們同桌互相交流今天你們繪制的成果?；顒?dòng)6【作業(yè)】課堂總結(jié)保存成果 師:今天我們一起見(jiàn)識(shí)了金山畫(huà)完圖庫(kù)的神奇,讓我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)繪制出了如此多美麗而又真實(shí)的作品,其實(shí)在日常生活中你們也可以用它來(lái)繪制一個(gè)讀書(shū)卡,賀卡,信封等等師:金山畫(huà)王還有許許多多的功能,這些功能能夠幫助我們繪制出更加美麗多彩的作品,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們將今天制作的作品的保存起來(lái),為我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)儲(chǔ)存資源