我做環(huán)保宣傳員教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng) 類型：新授課教材：遼師大版 五年級(jí)上冊(cè) 課題：我做環(huán)保宣傳員 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們建立環(huán)境意識(shí)，用力所能及的行動(dòng)來(lái)為我們的環(huán)境做些什么。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)前期收集、匯報(bào)關(guān)于環(huán)保的知識(shí)材料，通過(guò)一場(chǎng)頗具感染性和啟發(fā)性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些基本環(huán)保知識(shí)，并實(shí)際應(yīng)用到環(huán)保行動(dòng)中，達(dá)到學(xué)以致用，綜合實(shí)踐的目的。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境，從身邊小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能使用生活中的小竅門(mén)或者環(huán)保小知識(shí)解決實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題，宣傳一些必要的環(huán)保知識(shí)以及技能。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣，用智慧解決環(huán)保問(wèn)題，對(duì)身邊破壞環(huán)境的行為及時(shí)勸解和制止。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 垃圾分類圖 實(shí)物垃圾 搶答器 答題紙 彩紙卡 彩色粘貼 環(huán)保條幅 白板筆 記號(hào)筆 遙控器等教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)情感，導(dǎo)入課題1、直接導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)上兩輪的綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查研究，我們已經(jīng)初步了解了我們賴以生存的環(huán)境，它現(xiàn)在所面臨的各種污染和人為破壞。此時(shí)此刻，我們真想為我們賴以生存的家園做出我們的努力。今天我不僅作為一名教師，而是作為一位主持人，一位環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目的主持人，為我們的環(huán)境尋找“環(huán)保大使”，帶領(lǐng)大家一同行動(dòng)起來(lái)！2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書(shū)：我做環(huán)保宣傳員二、新課教學(xué)一、通過(guò)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中充分感受環(huán)境的變化對(duì)人類息息相關(guān)的影響以及生活中的環(huán)保小常識(shí)。1.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽流程：必答題共設(shè)置4題 搶答題共設(shè)置5題 風(fēng)險(xiǎn)題共設(shè)置3題超級(jí)風(fēng)險(xiǎn)題設(shè)置1題2.活動(dòng)要求：必答題共進(jìn)行一輪 每組選手設(shè)定一名選手依次答題 答錯(cuò)不減分搶答題共設(shè)置一輪 需要在主持人宣布開(kāi)始以后方可答題 提前搶 答者犯規(guī) 每答錯(cuò)一題減10分風(fēng)險(xiǎn)題需要每組同學(xué)進(jìn)行配合 根據(jù)實(shí)際得分情況選擇相應(yīng)分值的題目 答對(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù) 答錯(cuò)減相應(yīng)的分?jǐn)?shù) 分值越高難度越大。超級(jí)風(fēng)險(xiǎn)題為垃圾分類處理時(shí)間操作題 每成功分類一種物品加十分，分錯(cuò)不減分，意在考核學(xué)生們的前幾次活動(dòng)的調(diào)查成果和環(huán)保知識(shí)。3. 題目類型：資源浪費(fèi) 垃圾分類 垃圾處理 可循環(huán)利用問(wèn)題 大氣污染 水土污染 健康飲食 綠色出行等各方面環(huán)境問(wèn)題出示正確答案的同時(shí)，學(xué)生討論，學(xué)生互評(píng)，教師給予及時(shí)解釋。解釋題目的方法：（依據(jù)學(xué)生實(shí)際回答操作情況，選擇方法） （1）出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說(shuō)點(diǎn)什么？讓學(xué)生感同身受，各抒己見(jiàn)（2） 小組配合解答：關(guān)于環(huán)境規(guī)劃，環(huán)保袋的使用，選擇環(huán)保性的洗滌用品，海洋動(dòng)物的生存現(xiàn)狀等調(diào)查問(wèn)題的分享小組為單位，討論之后，給出合理答案。（3） 實(shí)踐操作法：垃圾分類處理，種植花草樹(shù)木，節(jié)水設(shè)備的設(shè)計(jì)和研發(fā)等等小組成員或以個(gè)人或以小組為單位實(shí)際操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦思考，得出結(jié)論。在此過(guò)程中，教師作為主持人，組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各小組或個(gè)人的意見(jiàn)，并合理評(píng)價(jià)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生之間互評(píng)，并及時(shí)給出正確的解決方法。（4）學(xué)生間交流討論：學(xué)生組成智能團(tuán)，每人手中一張彩色答題卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與場(chǎng)內(nèi)選手同步答題。抓住某個(gè)中心問(wèn)題，要求學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的措施等。4. 分組要求：按實(shí)際情況將場(chǎng)內(nèi)學(xué)生分為三隊(duì)，紅黃藍(lán)三隊(duì)，并配以相同顏色的答題卡；必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題、超級(jí)風(fēng)險(xiǎn)題四輪，推選出三組選手輪流答題，最大程度上做到學(xué)生參與度最高。5.超級(jí)風(fēng)險(xiǎn)題：題目為垃圾分類實(shí)踐操作題，學(xué)生以組為單位一同到場(chǎng)內(nèi)選擇垃圾實(shí)物，并貼上本隊(duì)標(biāo)簽，在規(guī)定答題時(shí)間內(nèi)將垃圾成功投放到相應(yīng)垃圾箱內(nèi)。（有條件下：希沃白板圖片操作展示分類）場(chǎng)下觀眾辨別分類對(duì)錯(cuò)，并提出自己的建議。3、 總結(jié)同學(xué)們對(duì)于環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)達(dá)到了足夠的重視，大家也都想為我們賴以生存的環(huán)境貢獻(xiàn)出一份力量，通過(guò)今天的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們從視頻中，圖片中，書(shū)籍中，生活中，網(wǎng)絡(luò)中看到了我們現(xiàn)實(shí)生存的現(xiàn)狀，我們也堅(jiān)定了決心，一定要為環(huán)境做些什么，對(duì)吧？所以，在這里我向大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹(shù)立熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。（為本場(chǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽獲勝的隊(duì)伍佩戴“環(huán)保大使”的標(biāo)志，宣布正式加入環(huán)保行動(dòng)中，發(fā)表“我做環(huán)保宣傳員”的短篇演說(shuō)。展出環(huán)保條幅（環(huán)保條幅內(nèi)容：環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)！）全體師生簽名，并集體喊出本節(jié)活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)，結(jié)束課程，升華環(huán)保的情感教育我們的地球片段。4、 作業(yè)和課程延伸同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，見(jiàn)到垃圾及時(shí)清理，宣傳垃圾分類知識(shí)，提醒他人綠色出行的好處等等，每天做一件小事，用我們的所學(xué)為大自然增添一抹綠色吧! 請(qǐng)同學(xué)們一起大聲說(shuō)出本次活動(dòng)的宣傳口號(hào)：環(huán)保我們?cè)谛袆?dòng)！4