學 習 指 導 案課 題設計環保購物袋課 型新授課 時1教材分析本課是在學生已掌握了WPS文字的文字錄入與簡單修飾的基礎上而設立的學習任務，是WPS文字的一個基本知識點，目的是讓學生學會形狀的繪制、形狀顏色的添加、圖形的旋轉、疊放次序等。本課的學習也是為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。學情分析四年級的學生已經掌握了一些WPS文字軟件使用的方法，但是運用WPS文字的形狀還是第一次。形狀在生活中用途廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用形狀創作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。四年級的學生已經具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數的學生會與他人交流、合作。因此，本課通過學生任務驅動、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探索新知識，體驗成功的快樂。課程目標知識與技能：掌握在wps文字中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學知識，綜合利用自選圖形創作簡單、美觀的圖案。過程與方法：通過教師創設情境，設計任務，讓學生親身經歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和提高技能，并體會合作學習的快樂與意義。情感與態度、價值觀：在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養學生對信息整理的興趣，提高學好信息技術的信心。學習重點插入和編輯形狀學習難點根據實際調整形狀使之美觀教具準備PPT課件學 習 過 程學習內容學習形式時間一、情境導入師：同學們，老師這里有一些標志，我來出示，你們來說它們代表的含義。生：麥當勞 奔馳 紅十字 師：看來同學們都是生活中的有心人，這些標志經常出現在我們生活中，給我們一些提示和警示的作用。其實，這些標志都是老師用電腦繪制出來的，用到的工具就是WPS文字中的形狀，這節課我們就一起用WPS文字中的形狀工具來繪制一些簡單的圖案。二、探索交流、學習技能（一）、學習插入自選圖形請同學們打開WPS文字找到形狀工具，有幾類形狀分別是什么？師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？生：“插入”“形狀”。師：咱們班的同學就是聰明，這么快就都找到了形狀，那老師想獎勵給每人一顆小五角星星，請同學們找到五角星繪制在頁面的右上角，看看下課誰得到的五角星最多。 （二）、學習設置填充效師：老師發現同學們畫的星星都是默認的藍色，我還是覺得紅色或金黃色的更好看一些，有沒有什么辦法讓星星變個顏色？ 師：除了給星星改變填充顏色，星星邊框的顏色能不能改變呢？三、探尋規律、形成技能師：剛才同學們完成了插入形狀，并且成功的給星星改變了顏色，那么接下來老師要給同學們布置任務了，誰來讀第一個任務：任務一：模仿繪制要求： 1、以上標志任選其一，模仿繪制，獨立完成時間5分鐘。2、小組合作，邊做邊思考以下問題，時間3分鐘。A 如何改變形狀的大小、位置？B 如何進行形狀的旋轉？C 如何刪除不需要的形狀？D 如何調整形狀的疊放次序？3、反饋交流每個小組代表回答，解決老師提出的問題。（增強學生的語言表達能力）。在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。請完成任務的小組內為自己畫上五角星。（生操作，師巡視指導解決問題。）四、互動練習、鞏固技能任務一同學完成的非常出色，那么我們來完成任務二。同學們我們大連上周的天氣怎么樣啊？（生：不好，有霧霾）我們的大氣環境受到了污染，事實上不僅大氣受到了污染，還有光污染、水污染、白色污染等等在危害著我們的生活，同學們知不知道白色污染指的是什么？(生：塑料袋)對，就是我們頻繁使用塑料袋造成的，那現在社會各界都呼吁我們要保護環境，人人有責，今天老師就請同學們也為環保做一點點貢獻，完成任務二：要求：1、發揮創意，設計環保購物袋2、時間10分鐘3、說明設計意圖教師引導互相觀摩，并說說你的設計意圖展示交流你的設計意圖看了別人的作品，聽了別人的設計意圖，你又有沒有新的想法呢，2分鐘時間完善你的作品。五、總結拓展師：剛才同學們運用這節課所學到的知識，發揮你們的想象力和創造力，設計環保購物袋，為環保出一份力。老師看出來同學們的環保意識非常強，那么希望今后同學們在生活中也能時刻提醒自己保護環境，從自己做起從小事做起，做一名真正的環保小衛士。這節課我們一起利用WPS文字中的形狀繪制了簡單的圖形，那么下節課，我們繼續學習用形狀來繪制更復雜更漂亮的圖畫。師出示標識學生說含義明確學習內容學生動手操作，自主探索提出質疑，引發思考自主探索，尋求答案生演示操作（填充顏色）生補充演示操作（輪廓線條顏色）學生自主嘗試小組交流匯報天氣情況引發關注出示任務二：獨立創作，鞏固新知小組互相觀摩，互相說說設計意圖全班展示（個人展示和推薦展示）25851055