初二語文八年級（下）教學設計8.時間的腳印課題時間的腳印備課人：萬群英學情分析時間的腳印所說明的內容，對于我們來說，會覺得比較陌生。盡管時間無處不在，與每個人的生活生命密切相關，但它卻并不像空間那樣具體得可以看到可以觸及；盡管如課文所說時間在自然界留有許許多多腳印，但若要到千古的巖石中去尋找時間的蹤跡，也還不是我們的知識和能力所隨便可以獲得的。因此，閱讀本篇課文既有生疏感，也有神秘感；既有不少困難，也會生發出一定的求知欲。教學中，要借助于同學們的好奇心、求知欲，激發閱讀興趣；再借助于生動有趣的說明文字，來引導、幫助學生讀懂課文，揣摩說明的順序、方法和語言。教學目標1.明確說明對象，理清文章思路。2.學會解讀文本，掌握篩選信息的方法。3.了解巖石記錄時間的相關知識，掌握本文說明順序中的邏輯順序。4.學會用辯證的觀點看問題，認識巖石記錄時間的功能,培養自身的探索意識和科學精神。 教學重難點1.明確說明對象，理清文章思路。2.掌握說明順序。教學過程一 【激發興趣，導入課文】圖片導入。師：這些都是實物留下的腳印和痕跡，那我們看不見摸不著的“時間”走過是否也會留下痕跡呢？這一節課讓我們一起走進陶世龍的時間的腳印，看看是什么記錄了時間的腳印？又是如何記錄的？二 【預習檢測】【預習導學部分】三【自主學習】（一）問題搶答1.現在的人們是怎樣記錄時間的？手表和日歷等2.中國古代用什么來記錄時間？銅壺滴漏3.大自然是怎樣記錄時間的？大自然用巖石記錄時間、各種生物化石、各種礦產資源。（2） 貼小標題這些小標題可以歸納一些段落的內容，請將它們寫到相應段落的開頭。“時間漫談”(14)“石頭的毀滅與新生”(521)“無字的天書”(2229)“讀懂記錄，造福人類”(3031)（三）概括各部分大意。第一部分(14)：引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。第二部分(521)：說明巖石記錄時間的方式：巖石的厚度和順序。第三部分(2229)：說明巖石為我們記錄下的歷史痕跡。第四部分（3031)：說明讀懂巖石記錄的重大意義。四【合作探究】一探巖石，前世今生請同學們自讀課文篩選信息，并試著說說巖石是如何由“石裂”到“新生”？概括巖石記錄時間的方法。二探巖石，理清順序要求：1.先找到說明相應內容的自然段；2.小組交流，將信息整合匯總在一起；3.小組中評選出一人在全班進行匯報。五【主旨概括】本文以充滿智慧的筆觸，娓娓而談巖石能夠記錄時間的腳印的原因，記錄的內容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實例和富有啟發性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。六【隨堂測試】請給畫線字注音，根據拼音寫漢字。腐蝕（ ） 砂l（ ） 山l（ ）wi（ ）幕 撣（ ）去 溝h（ ） 沉淀（ ）x（ ）牛七【課堂小結】巖石是時間的腳印，她講述光陰的故事。希望同學們珍惜時間，勤奮學習。2