教學(xué)內(nèi)容：2013接力版四年級(jí)下冊(cè)第2單元 1小白船教材分析：小白船是一首流傳很廣的朝鮮族的童謠。歌曲為3/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律流暢，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律和自然流暢的旋律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。學(xué)情分析：1.該單元在本冊(cè)教材中為第二單元，包涵有三拍子演唱、活動(dòng)、聽(tīng)賞的5個(gè)教學(xué)內(nèi)容，本教材在本單元的第一課，為朝鮮族童謠，優(yōu)美抒情的旋律與3/4拍搖曳的節(jié)奏，突出了第二單元的主題旋轉(zhuǎn)的歌兒唱起來(lái)，為本單元后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.該年齡段的學(xué)生對(duì)3拍子的節(jié)奏及各樂(lè)音的音高已經(jīng)一定的基礎(chǔ)，能完成簡(jiǎn)短旋律的視唱。基本掌握3拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏律動(dòng)，對(duì)打擊樂(lè)器演奏已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。 教法：情境教學(xué)法、視唱法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好世界的追求。過(guò)程與方法：通過(guò)唱、演、賞等方式豐富學(xué)生歌曲韻旋律和節(jié)奏的體驗(yàn)與感受，在豐富的音樂(lè)活動(dòng)中在感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 知識(shí)與技能：能唱準(zhǔn)3拍子的節(jié)奏以及歌曲里的連音線，并能按節(jié)拍進(jìn)行律動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.用優(yōu)美、連貫的聲音有感情地演唱歌曲。2.用平穩(wěn)的氣息唱準(zhǔn)連音線的時(shí)值。3. 能用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行歌曲二度創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲的意境美。 課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)學(xué)鋪墊1.謎語(yǔ)月亮2.講“小白船”在銀河中的故事1.猜謎語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)2.聽(tīng)故事，看教師演示。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.通過(guò)結(jié)合歌詞進(jìn)行故事講述，設(shè)置情境，打開(kāi)想象的空間，為學(xué)習(xí)歌曲鋪墊。 二、新歌教學(xué)1.介紹歌曲及人文2.學(xué)唱歌普3. 學(xué)唱歌詞4.歌曲處理1.出示課題。小白船，介紹朝鮮族的地理風(fēng)土人情。復(fù)習(xí)3/4的節(jié)奏提點(diǎn)。2.用視唱法讓學(xué)生跟唱歌譜旋律3.教連音線的唱法。 1.教師用碰鈴打節(jié)拍，按拍子讀歌詞。2.播放錄音范唱。3.教師彈奏旋律教唱歌詞。4.連心線處的歌詞，進(jìn)行范唱1.跟歌曲伴奏唱歌詞，與學(xué)生隨著歌曲按3拍子律動(dòng)。2.歌曲處理：體驗(yàn)漸弱的音響效果。1.了解朝鮮族的地理風(fēng)土人情。練習(xí)三拍子的劃拍法。2.跟琴聲視唱歌譜。3.練習(xí)連音線的唱法和氣息4學(xué)生用“嗯”哼鳴唱旋律1.按節(jié)奏輕聲讀歌詞。2.聽(tīng)范唱，劃拍子3.學(xué)生按節(jié)奏輕聲跟琴聲學(xué)唱歌詞 。4.學(xué)生看歌譜練習(xí)線處歌詞的唱法。1.學(xué)生邊長(zhǎng)唱邊邊輕輕擺動(dòng)身體2.學(xué)生根據(jù)處理進(jìn)行演唱，再次體驗(yàn)歌曲的意境。1.了解歌曲背景。23.解決歌曲難點(diǎn)4.讓學(xué)生輕聲高位的哼，感受寧?kù)o溫馨的夜空與歌曲意境美。1.感受歌詞的意境美。2.感受歌曲搖曳的節(jié)奏特點(diǎn)。4.加強(qiáng)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固。1.加入律動(dòng)的輔助，進(jìn)一步感受美感。2通過(guò)力度變化處理，感受歌曲的意境美。三、鞏固與實(shí)踐1.律動(dòng)游戲：漸強(qiáng)與漸弱2.讓學(xué)生小組設(shè)計(jì)歌曲處理并展示1.學(xué)生律動(dòng)游戲，體驗(yàn)漸弱和漸強(qiáng)的音響效果。2.小組對(duì)歌曲處理進(jìn)行二度創(chuàng)作，展示。全班按照小組的歌曲處理進(jìn)行演唱和評(píng)價(jià)。結(jié)合歌曲通過(guò)“漸弱”“漸強(qiáng)”力度效果變換的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)力度處理與情感的關(guān)系，激發(fā)他們運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)造，并通過(guò)對(duì)比與評(píng)價(jià)表達(dá)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。四、遷延與拓展1.聽(tīng)賞其他朝鮮族的歌曲和舞蹈。阿里郎、賣(mài)花姑娘、朝鮮族長(zhǎng)鼓舞欣賞朝鮮族歌舞聽(tīng)賞朝鮮族相關(guān)的歌曲，擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野，加深3拍子歌曲特點(diǎn)的感知， 在聽(tīng)賞中感受音樂(lè)的美感，激發(fā)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然的美好情感。作業(yè)布置：與同伴有感情的進(jìn)行表演唱。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小白船朝鮮族童謠