課題鈴兒響叮當年級五年級姓名學科音樂教材版本義務教育教科書人民音樂出版社教學目標1、 感受歌曲所描繪的歡樂情景以及對美好生活的熱愛，養成積極思考，善于創新的好習慣。2、 通過聆聽、視唱、按節奏朗讀歌詞、合作等方式合唱歌曲；通過模仿、對比等方式感受歌曲節拍及音樂風格的改變，并愿意主動探索。3、 能用和諧、統一的聲音合唱歌曲，并能感受和表現歌曲的變化。教學重點能用和諧、統一的聲音合唱歌曲，并能表現出不同節拍及風格的鈴兒響叮當教學難點對合唱部分的準確把握媒體手段鋼琴、多媒體教學過程意圖1、 導入1.創設情境（圖片加音樂）2.揭示課題（寫板書）2、 學唱歌曲第一部分1 再次聆聽，并回答問題2. 學習高聲部（1）突破較難小節，復習反復跳躍記號（2）完整演唱高聲部，及時糾正容易唱不準的音程3.學習低聲部（1）教師彈奏，學生找規律（2）完整演唱低聲部，及時糾正容易跑調的地方4.兩個聲部合唱樂譜（注意聲部的和諧，聲音的統一）（1）兩個聲部合唱樂譜（2）教師強調合唱的要求及注意事項（3）教師同時彈奏兩個聲部的音（彈前奏）5.兩個聲部合唱歌詞（彈前奏）（1）高聲部聽雙唱高（2）低聲部聽雙唱低（3）兩個聲部完整合唱歌詞三、學唱歌曲第二部分1.按節奏朗讀歌詞2.教師范唱3.學生演唱，及時糾錯4.變為3/4拍演唱四、學唱歌曲第三部分1.聽教師演奏爵士版鈴兒響叮當2.師生互動,交流感受3.學習爵士版鈴兒響叮當（1）完整慢速演唱（2）完整加速演唱（3）教師及時評價并做總結五、完整演唱三個部分（合唱三拍子爵士風格）1.完整演唱2.教師小結通過創設情境營造輕松、愉悅的課堂氛圍，激發學生學習興趣。通過提問引導學生仔細聆聽音樂，培養學生良好的聆聽習慣。合唱時出現不準的地方要及時糾正，并提示學生聆聽對方聲部，培養學生的合作能力通過讀歌詞的方法解決弱起這一難題。在唱熟原譜的基礎上對歌曲的節拍進行改變，培養學生的創造性思維，鼓勵和引導學生在日常的音樂學習中進行創造，體會音樂的豐富性。通過聆聽和對比，感受不同的音樂風格。了解音樂的不同要素，引導學生分析音樂。了解音樂的多元化，體會音樂的“趣味”。模仿爵士樂風格進行演唱，無論唱的好壞都給予一定的鼓勵，讓孩子們對音樂始終充滿好奇與興趣，培養他們熱愛音樂，熱愛生活的美好情感。引導學生繼續對鈴兒響叮當進行“再創作”，培養其善于思考，勇于探索的品質。從而完成本節課的教學目標