第三課 制作漫畫 教材信息技術(shù)四年級上冊課題制作漫畫課時1課時教學(xué)目標知識與技能1、 熟練掌握插入“自選圖形”以及設(shè)置格式的方法；2、 深刻領(lǐng)會用繪圖工具欄中的“自選圖形”繪制云形標注的方法； 3、 靈活運用調(diào)整自選圖形位置、大小的調(diào)整技巧。過程與方法1、學(xué)生自主探究為主、小組合作為輔，掌握插入云形標注的方法，并制作成漫畫。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生實踐探究能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 2、提高學(xué)生信息素養(yǎng)和審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。3、激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促使學(xué)生運用信息技術(shù)展示自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生社會交際的能力。 4、通過實踐活動，學(xué)會欣賞美，增加對美的感受及體驗。教學(xué)重點“自選圖形”繪制云形標注的方法。教學(xué)難點根據(jù)內(nèi)容設(shè)置“自選圖形”相應(yīng)格式和大小的調(diào)整，插入圖片，藝術(shù)字，自選圖形的綜合應(yīng)用。教學(xué)方法1、自主探究式學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建“設(shè)疑質(zhì)疑解疑”的教學(xué)模式；2、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)；教學(xué)準備1、 課件2、 漫畫插圖素材教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖激趣導(dǎo)入3min1、上節(jié)課，我們認識了“漫畫”、“四格漫畫”這些詞，你們喜歡“四格漫畫”嗎？（展示四格漫畫）閱讀完后，請說說，四格漫畫的制作用到了哪些我們學(xué)習(xí)過的知識？哪些是你還沒有學(xué)的？學(xué)生自由舉手回答以建構(gòu)主義思想為指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己原有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)探索新的知識。個人探究探究嘗試10min老師現(xiàn)在有一則小小的笑話，不知道同學(xué)們想不想聽？小明媽媽問小明：想吃一包巧克力豆嗎？小明沒有回答，只是在笑。媽媽又問：想吃一包巧克力豆嗎？小明終于回答了：“想！”媽媽納悶：“問什么偏要我問兩次呢？”小明偷偷笑了，告訴媽媽：“因為我想吃兩包。”闖關(guān) 1 笑話中，剛開始媽媽問了小明什么話？你能打開素材庫“小明與媽媽.doc”，幫媽媽把話說出來嗎？提示：自選圖形的標注形狀 ，并把話打出來。（可以利用復(fù)制粘貼的方法）提問：1、 剛才大家插入自選圖形時，你遇到了什么困難？解決了嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提出問題）如有還未解決的問題，誰能幫他解決？2、 指名示范操作。請你把你的方法操作一遍。 還有別的方法嗎？1、學(xué)生試著做一做，遇到困難可以看書，也可以同桌討論。2、學(xué)生自己提出問題，同學(xué)之間幫助他解決問題。學(xué)生在征得老師的同意后可以離開位置，到“有問題”的同學(xué)那里去幫助他們“解決問題”。3、學(xué)生到講臺上來演示，其他同學(xué)認真觀察看這位同學(xué)的每一步操作。學(xué)生暢談(還有沒有需要補充和修改的地方？還有別的方法嗎？)以學(xué)生活動為主，采用探究式學(xué)習(xí)方法，提出“設(shè)疑質(zhì)疑解疑（解疑中出現(xiàn)新問題再解疑）”的教學(xué)模式。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)能力和語言交際能力。總結(jié)經(jīng)驗2min1、說一說，你插入自選圖形的方法步驟。你在設(shè)計過程中有什么小技巧嗎？（讓學(xué)生分組討論，然后總結(jié)匯報）1、學(xué)生分組討論后，每一組請一名同學(xué)總結(jié)匯報插入自選圖形云形標注的方法步驟。（師提示：在總結(jié)匯報方法步驟時，用自己的語言有條理地敘述出來。）學(xué)生自由暢談，然后舉手回答。探究嘗試3min闖關(guān)2你能夠把幫“云形標注”換身衣服嗎？請學(xué)生演示修改云形標注的格式。（提示：設(shè)置自選圖形格式）總結(jié)經(jīng)驗2min1、說一說，如何設(shè)置自選圖形格式。（讓學(xué)生分組討論，然后總結(jié)匯報）小組合作10min以小組為單位，選擇漫畫素材庫中任意一副圖畫，編上你們的小故事，并制作成漫畫。將評出“優(yōu)秀漫畫”一份、“最具人氣”漫畫一份，“最美漫畫”一份。作品要求：1、 故事合理2、 布局美觀3、 要有標題提示：插入圖片，插入標注，插入藝術(shù)字作為標題1、激發(fā)學(xué)生打開思路，從不同角度思考問題，讓學(xué)生自己先動手操作，從實踐中尋求創(chuàng)新。2、學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生可以離開位置，和同伴一起交流完成任務(wù)信息技術(shù)與美術(shù)課的整合，利用美術(shù)知識，設(shè)計出更美觀的作品，讓他們學(xué)會體驗美以及感受美。交流評價8min教師巡視輔導(dǎo)后：大家設(shè)計的自選圖形各有特點，很有創(chuàng)新意識，下面讓我們分小組評一評誰設(shè)計的自選圖形最有創(chuàng)新意識！根據(jù)設(shè)計有新意的作品，請該組同學(xué)演示他們的作品，同學(xué)之間相互評價，相互談一談制作經(jīng)驗和體會。從美觀角度來評價，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感。課堂總結(jié)2min這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形的云形標注，大家也探索出不少新的知識和技巧，同學(xué)們自己設(shè)計的自選圖形也非常有創(chuàng)意，希望大家課后繼續(xù)努力！自由說說自己在這一堂課上的學(xué)習(xí)收獲。 明白自選圖形對美化文檔的意義。讓學(xué)生對本課所學(xué)知識有一個更清楚的認識加深記憶，形成技能