第七課 出版作文集教學目標：知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。情感目標：培養學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。教學重點： 不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。教學難點： 文檔內容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。課前準備：教師將每位學生的作文發送到每一臺學生計算機上。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、準備引入1.打開前幾次課上的作文。2.教師展示前幾次課中學生優秀的作業。簡單的點評。3.如果能將它們合成一個文集那多好啊！學生找到作文自由瀏覽。設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。二、合成作文集1.想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？2.教師演示。3.你還有什么好辦法嗎？1.學生試著做。2.學生將自己的作文合成作文集。3.學生操作，并指3、4名學生演示反饋。1.教師的提問激發了學生的求知欲。 2.學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖三、美化作文集運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。學生美化、完成作文集。教師個別指導綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環節旨在培養學生的探索能力。四、參觀作文集1.教師展示優秀作業2.要求：（1）找出每一個同學的一個優點或你沒有掌握的技能。（2）讓同學給你提提建議。1.參觀本小組內的作文集。2.學生反饋演示，并提出建議。優秀作業的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。五、評價小結：通過這節課的學習，你學到了什么？有什么感受？學生談各自的體會。讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統化和梳理過程，有利于培養學生獨立概括知識、總結知識的能力