年段、學(xué)科小學(xué) 英語(yǔ)教材來(lái)源科教版三年級(jí)下冊(cè)主題名稱(chēng)Unit 8 Appels are good for us教學(xué)對(duì)象設(shè)計(jì)者教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)書(shū)、PPTTBL智慧教室（電子白板、HiTeach 系統(tǒng)、學(xué)生每人一支反饋器）能力指標(biāo)能在情境中熟練運(yùn)用新學(xué)句型，能用正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文并嘗試表演，能改編課文并表演。教學(xué)目標(biāo)1.能熟練運(yùn)用Unit7水果單詞及本課詞匯：can, Can I ? Of course, get.2.能正確用What fruit do you like? I like. are good for us. 詢(xún)問(wèn)別人喜歡吃水果及回答, 水果對(duì)我們有益。Can I have some? Of course.表達(dá)我能吃水果嗎？及回答。3.能聽(tīng)懂課文，并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利朗讀課文，嘗試表演課文。4.能改編課文并表演。5.建立學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用(T)設(shè)計(jì)意圖(P、C)Revision（引入計(jì)分板，明確積分規(guī)則，每個(gè)環(huán)節(jié)穿插計(jì)分，以小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制促進(jìn)合作學(xué)習(xí)效率。）1.通過(guò)切水果游戲，學(xué)生迅速融入水果情景，并開(kāi)心地一邊做切水果的動(dòng)作一邊說(shuō)出該水果單詞，注意區(qū)分單復(fù)數(shù)形式。例如：an apple, apples.3計(jì)分板復(fù)習(xí)U7水果詞匯，為本課開(kāi)展水果話題做鋪墊，以不同形式激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Lead-in1.用諺語(yǔ)An apple a day, keeps the doctor away. 一天一蘋(píng)果, 醫(yī)生遠(yuǎn)離我。引出Apples are good for us. 2.Lets sing.自編小曲 Apples, apples,are good for us, are good for us， are good for us.Apples, apples, are good for us.Apples are good for us3.用pears替換apples進(jìn)行Lets sing.4.引出課文標(biāo)題并帶讀。5.引出Fruits are good for us.4計(jì)分板用孩子們熟悉的諺語(yǔ)蘋(píng)果對(duì)我們有好處引入，學(xué)習(xí)are good for us.的表達(dá)，運(yùn)用孩子們耳熟能詳?shù)那{(diào)一起唱出來(lái)，感受水果的益處。Presentation &Practice 11.Fruits are good and fruits are funny.引出水果的不同表現(xiàn)形式，3個(gè)比賽者參加水果拼盤(pán)大賽，聽(tīng)音樂(lè)猜猜第一個(gè)參賽者是誰(shuí)-Peppa pig.2.Peppa pig做一個(gè)水果調(diào)查：What fruit do you like? I like.are good for us.組組跟讀，師生問(wèn)答，生生問(wèn)答，回答的學(xué)生上臺(tái)貼出水果。Pair work.Peppa 展示水果拼盤(pán)7隨機(jī)抽取計(jì)時(shí)搶權(quán)回答1.創(chuàng)設(shè)情境，用三個(gè)人物進(jìn)行水果拼盤(pán)比賽貫穿整節(jié)課的活動(dòng)。2.引入Peppa pig做的水果調(diào)查，通過(guò)上臺(tái)貼水果激起學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣。Presentation &Practice 21.用Aki的聲調(diào)讓學(xué)生猜猜第二位參賽者是誰(shuí)，Aki出場(chǎng)，Aki為了拉票，對(duì)積極發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生用May/Can I have ? Play a game：把不同水果放入籃子里，快速說(shuō)出句子：Can I have some?2.學(xué)生問(wèn)Can I have?老師引出回答：Of course.用four引出course.找規(guī)律：Of course.與OK.3.拿出真實(shí)的水果師生問(wèn)答：Can I have?-Of course.生生問(wèn)答。Pair work.Aki展示水果拼盤(pán)。8搶權(quán)回答1.用學(xué)生熟悉又搞怪的Aki作為第二個(gè)參賽者，逐步引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)與答，層層遞進(jìn)，用真實(shí)的水果創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境。Presentation &Practice 31第三個(gè)參賽者Janet,跟媽媽一起去水果店買(mǎi)水果。Lets listen.1.What fruit do they get?A. apples and bananasB. apples and grapesC. oranges and bananas 2. They get ____ apples, ___for dad, ___for mum, and___for Janet. 3.PPT動(dòng)畫(huà)釋義Lets get six apples, two for dad, two for mum, and two for Janet. 自然拼讀法帶讀新單詞get。4.跟錄音讀課文，看課文視頻，生生讀課文，遮住部分單詞讀課文，四人小組合作讀課文，表演。121.選擇投票統(tǒng)計(jì)4.計(jì)時(shí)1.介紹了第三個(gè)參賽者，順利地引出課文，設(shè)置兩道聽(tīng)力題目，學(xué)生清楚課文內(nèi)容。2.通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)效果釋義Lets get,for，學(xué)生明白其含義。3.多種形式讀課文，熟悉課文，并能初步表演。Development改變小對(duì)話并表演課文4計(jì)時(shí)綜合運(yùn)用對(duì)話及目標(biāo)句型投票Summary布置作業(yè)投票最喜愛(ài)的水果拼盤(pán)Summary布置作業(yè):1.拍買(mǎi)水果視頻 2.Copy the new words.2投票統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)最喜愛(ài)的水果拼盤(pán)Summary布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)U8 Apples are good for uscan A:What fruit do you like?Can I B:I like.are good for us.get A:Can I have？B：Of course.將本節(jié)課的核心知識(shí)與思想進(jìn)行結(jié)構(gòu)化