p第二課時(shí)長方體和正方體展開圖教學(xué)內(nèi)容：課本第P36、37頁長方體和正方體展開圖教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體的展開圖。能在展開圖中找到長方體、正方體相對的面，能判斷一些平面圖形折疊后能否圍成長方體或正方體。2、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體和正方體展開圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷一些平面圖形折疊后能否圍成長方體或正方體。教學(xué)準(zhǔn)備：長、正方體模型、課件、長、正方體形狀的紙盒學(xué)具準(zhǔn)備：長、正方體形狀的紙盒，長、正方體模型、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？指名說說，全班交流補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)：長方體正方體展開圖設(shè)計(jì)意圖：通過談話，讓學(xué)生回顧就知，便于理解新知識。二、探究新知（1）除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示正方體紙盒：你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪，冰且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。學(xué)生嘗試操作。小組里交流。（2）這個(gè)長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學(xué)生獨(dú)立操作。看看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動手探索，長方體、正方體展開圖，便于學(xué)生掌握。（3）完成練一練第1題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生鍛煉學(xué)生的思考能力，便于知識點(diǎn)掌握的牢固性。（4）完成練一練第2題先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生把從數(shù)學(xué)書最后用于37頁第一幅圖形剪下來的圖形折一折，驗(yàn)證自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過想象和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)一第2題學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。讓學(xué)生把從數(shù)學(xué)書后用于37頁小鳥的圖形剪下來折一折，驗(yàn)證自己的想法。2、完成“動手做”讓學(xué)生把從數(shù)學(xué)書最后用于37頁第一幅圖形剪下來的圖形折一折，驗(yàn)證自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過想象和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。讓學(xué)會總結(jié)知識點(diǎn)通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。四、達(dá)標(biāo)反饋。答案：略。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？六、布置作業(yè)。答案：1.12厘米，40厘米 2.略板書設(shè)計(jì)：長方體正方體展開圖教學(xué)資料包：1.如圖是一個(gè)正方體的展開圖，與4號相對的面是()面A.2B.6C.5D.1E.33.如圖，一個(gè)正方體的六個(gè)面分別涂有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)六種顏色，其中黃色的對面是() A.藍(lán)色B.綠色C.橙色D.紅色查看答案/p