7BUnit6 Outdoor activitiesReading1 Down the rabbit hole教材分析：本課是閱讀課的第一課時，要求學生閱讀故事片段，了解故事內容，并能在閱讀過程中關注敘事的時間順序。能掌握重點詞匯，體會過去時態的用法，學習動詞和方位介詞的搭配。課前播放愛麗絲夢游仙境的片段導入順理成章，和學生進行Free talk, 喚起學生探索故事情節的欲望。通過Free talk, 既激發學生對學習本課的興趣又檢查學生對文章的預習情況。運用情境教學法，任務教學法，使學生更深層次的了解課文大意，學習知識點。之后小組合作討論完成練習，想象故事的后續發展，以便達到激發學生的想象力。教學目標：1. 閱讀故事片段，了解故事內容2. 能掌握重點詞匯，體會一般過去時的用法3. 通過閱讀提高學生的英語思維，激發他們的想象能力教學重點：掌握一些動詞短語：look up, pass by, take.out of, stand up, run across, jump down,get away, hit the ground, find oneself alone, all around, put into, on the other side, go through教學難點：用英語思維，想象故事的后續發展教法：1.情境教學法 2. 任務教學法 3.突出學生主體教學流程：板塊教師活動預設說明Lead-in1.呈現一段關于愛麗絲夢游仙境的片段吸引學生注意力，激發學生學習的興趣，引出話題為后面的學習做鋪墊2.結合播放的電影片段，引出今天要學習的課文，節選自Alice in Wonderland 及他的作者向學生介紹原著的書名和作者，激發學生的興趣，感興趣的可以課后讀原著。Pre-reading Teacher: Look at the title, what question do you want to ask?S1: Who jumped down the hole?S2: Why did he jump down the hole?S3: .S4: .根據標題預測文章內容，培養學生的預測能力，同時培養學生看故事性的文章要注意文章的主要要素。While- reading(Fast reading)1. Go through the text and find out who was in the story？When did the story happen? Where did it happen?2. The story happened by the river, in the field and in the hole, there are three scenes in the story.3. The story is divided into three parts.快速的瀏覽課文找出文章的主要人物，時間，地點，根據地點把課文分成三個部分，培養學生快速閱讀找關鍵信息的能力。 While- reading(Careful- reading)1. Read Scene 1 and find out who did the actions.2. Further thinking:1) Can you guess what the rabbit will be late for?2) Is it a usual rabbit? 3) Why do you think so?4) How will you feel and what will you do if you see the rabbit?3. Read Scene 2 and find out what Alice and the rabbit do.4. Imagine: Will you jump down the hole if you are Alice?5. Further thinking: What do you think of Alice?6. Read Scene 3 and finish the mind map7. Listen and enjoy the beauty of the story.8. Read together and finish Part B2細讀各個場景找出里面的細節，不同的場景采用不同的方法，根據動作猜測人物是誰，根據故事的發展順序羅列動詞短語，完成思維導圖，培養學生的邏輯思維能力；同時利用想象，換位思考，如果你是愛麗絲，你會怎么做，激發學生的想象力；利用further thinking問題的提問，培養學生的高階思維能力。After readingImagine： What will happen next？培養學生的想象能力。ConclusionTo be a brave person, a curious person, an imaginative person and never give up.通過本文的學習和對愛麗絲人物的分析，鼓勵學生做個勇敢的人，一個有好奇心的人，一個有想象力的人，遇到問題或困難不要放棄。Homework1. Search for more information about “Alice in Wonderland”on the Internet 2.See the 3-D film produced by Walt Disney (迪士尼3D電影)作業時本節課的延伸，鼓勵學生讀原著