蘇教版小學科學一年級下冊找空氣 教學設計一、教材分析本課由三個活動組成，引導學生感知我們周圍的空氣。知道人類的生存離不開空氣。三個活動分別是將空氣裝入袋子，知道處處有空氣；把袋子里的空氣放出來，運用不同感覺器官感受空氣的存在；通過憋氣活動知道人類生存離不開空氣。二、教學目標：1.通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓的東西。2.通過將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。三、重點與難點重點：知道我們周圍有空氣。難點：運用多種方法，調動多種感覺器官，感知空氣的存在。四、教學準備教師演示材料：塑料袋、長尾夾、氣球學生分組材料：塑料袋、長尾夾、牙簽、水槽五、教學過程：（一）游戲引入：1.我們來玩個游戲好嗎？我這里有個氣球，我想把它從桌子左邊移動到桌子右邊，但是不能用手去碰它，你有辦法嗎？2.生思考并嘗試。3.這位同學沒有用手就把氣球從桌子左邊移到了右邊，那究竟是什么使氣球移動了呢？（空氣）4.空氣在哪里呢？今天就讓我們一起來找空氣。（板書課題）【設計意圖】游戲引入這節課的學習，可以快速集中孩子們的注意力，激發學生的學習興趣。（二）感知空氣的存在1.請大家來說一說，你認為空氣在哪里能找到？ 2.生思考并回答。3.這么多地方都有空氣，但是我們光說了不算，科學最講究證據，你們得把空氣抓到了才算，你們有辦法捉到空氣嗎？4.說一說用什么辦法捉到空氣。5.出示一個保鮮袋，一個長尾夾，演示怎么用夾子夾住口子。5.注意：（1）塑料袋不能漏氣。 （2）捉到空氣后要用夾子夾住袋口。6.學生活動，用塑料袋捉空氣。 【設計意圖】用保鮮袋來是“捉一袋空氣”是學生非常感興趣的活動，但是將這袋空氣保管好，對于低年級的孩子來說并不是那么容易，而長尾夾可以比較方便地幫助孩子夾住袋口，所以要活動之前先示范一下怎樣夾夾子。7.看起來每個同學都完成了任務，可是這個袋子里還是看上去什么也沒有啊，你有什么辦法能證明自己成功捉到了空氣呢？8.學生小組討論，交流辦法?！驹O計意圖】在學生嘗試動手之前先討論方法，可以充分發揮小組成員的智慧，更好地幫助他們對想要用到的方法進行整理，訓練孩子們在動手前一定要進行思考，這樣有利于更有目標的進行研究，培養學生養成良好的科學習慣。9.同學們想到了很多方法，下面我們可以選擇不同的材料自己來進行研究，老師給每個小組準備了一個水槽，牙簽等材料，大家嘗試用不同的方法來捉一袋空氣。 10.學生進行探究活動。12.在剛才玩空氣游戲的過程中，你們觀察到了什么？發現了什么？請你們小組內互相討論一下，待會我們請大家來發言。13.小組討論、交流。14.剛才我們用不同的方法感受到了空氣的確是存在的，還知道空氣是什么樣的，現在你能說說空氣是什么的嗎？（空氣是無色、透明、看不見、摸不著的）【設計意圖】孩子們經歷了用感官感知空氣的探索活動以后，通過交流研討在闡述別人的觀點，傾聽別人的意見的過程中，對自己的思維過程也進行一個重新的審視，同伴這實時的互相的質疑和觀點的對立，也能引發學生的認識沖突，促進他們的自我反思，進而深化他們的認識，建構出空氣的特點的認知。（三）總結方法并應用1.雖然剛才大家用了不同的方法證明了袋子里有空氣，這些方法看似都不相同，其實也有相同之處，你知道它們有什么相同嗎？2.師生交流。3.小結：同學們說的真好，有些東西我們看不見，但并不表示它不存在。用看得見的物體來證實看不見的物體的存在也是科學研究的方法。 4.你學會了嗎？讓我來考考你們。5.（出示磚塊、粉筆）提問：它們里面有空氣嗎？用什么方法來證明？6. 師生交流。7. 小結：當我們要觀察的物體看不到的時候，就可以借助看得到、感受得到的物體去研究它。（四）空氣對人類的重要性1我們周圍充滿了空氣，在地球周圍包圍著一層空氣，人們把它叫做大氣層?？諝鈱ξ覀內祟悂碚f重要嗎？為什么？2學生交流。3.分析生活中的一些現象（出示憋氣、游泳、電影院看影、蒙著被子睡覺的圖片或視頻）（1）你憋過氣嗎？憋氣時有什么感覺？（時間久一點就會不舒服）為什么會這樣？（2）你會游泳嗎，游泳時會什么要張大嘴巴？（3）你長時間呆在電影院或者空氣不流通的地方，有什么感覺？（4）蒙著被子睡覺，人舒服嗎？這些現象說明了什么？4.看來空氣對我們真的很重要，所以我們要保護我們周圍的空氣?！驹O計意圖】雖然我們周圍充滿了空氣，正是因為空氣看不見、摸不著，對于低年級的孩子來說，他們并不容易想到空氣對我們人類是多么的重要，所以在這里讓學生觀察生活中的一些現象，這是十分有必要的，可以讓孩子們知道哪些事情是可以做的，從而讓他們深深地意識到保護空氣的重要性。（五）拓展活動請回家尋找更多生活中的物品，用今天學到的方法判斷它們的內部是否有空氣，好嗎？【設計意圖】認識空氣的活動是那么的有趣，孩子們肯定很想進一步認識空氣，所以在最后安排這樣一個環節，可以把孩子們的研究熱情延續到課后，為后面的學習打下良好的基礎。（六）板書設計找 空 氣透明空氣摸不著看不見無色