回延安教材來源：部編版教材八年級語文下冊內容來源：八年級語文下冊第一單元第2課主題：回延安授課對象：八年級學生設計者：重慶市珊瑚初級中學校 楊艷嬌目標確定的依據：1、 教材分析：回延安憶延安說延安看延安祝延安，五部分內容來傾吐自己的激情。有很強的感染力。詩歌教學，應側重在指導學生如何讀詩，掌握讀詩的基本方法，引導學生自主深入的欣賞，并在欣賞品析過程中培養能力。2、 學情分析：學生經過一年多的學習，已積累了一定的語文基礎知識，掌握了常用的閱讀分析的方法，初步具備了獨立分析問題的能力。但詩歌作品相對來說接觸有限，尤其是“信天游”的形式和比興的手法，學生還比較陌生，和革命歷史之間有距離感，不了解詩人賀敬之和延安之間的淵源，對陜北地域文化比較陌生。學習目標：1.朗讀詩歌，把握詩歌內容。2.探究信天游形式特點,理解其作用。3.分析延安母親形象，體會詩人深情。4.了解信天游的發展所承載的文化內涵。學習重點：探究信天游形式特點,理解其作用。學習難點：分析延安母親形象，體會詩人深情。教學過程：課前：播放視頻一、激趣引題：1、導入：同學們，上課之前我們先來看一看視頻，聽一聽音樂，談一談感受。信天游視頻音樂藍花花（視頻內容，陜北風光）同學們，這首歌給你們怎樣的感受？這就是信天游，在陜北，信天游游蕩在天空，流走于溝溪，回音于山峁，自由奔放，蕩氣回腸，今天就讓我們一起走進賀敬之筆下的回延安，一起去詩歌中感受信天游的魅力。（多媒體展示）回延安讓我們齊讀學習目標（ppt2）1.朗讀詩歌，把握詩歌內容。2.探究信天游形式特點,理解其作用。3.分析延安母親形象，體會詩人深情。4.了解信天游的發展所承載的文化內涵。請同學們翻開語文書第十頁，第一、二組朗讀第一章，第三、四組朗讀第二章，第五、六組朗讀第三章，第七、八組朗讀第四章。九、十組讀第五章。然后用自己的話概括每章節的內容，好，回延安，起！二、信天游讓內容直白起來 （ppt3） 朗讀課文，概括詩歌每章節的內容言由心生，情由感發，同學們的朗誦（評價），老師聽出了你們對這首詩初步的理解。誰來匯報一下你概括的詩歌內容呢？板書：回延安憶延安說延安看延安祝延安(五角星形)同學們的概括迅速且準確。這首詩的內容難不難？為什么不難？因為它的語簡單明了。是信天游這樣的形式讓詩歌的內容直白起來。在心為志，發言為詩，同學們，你們從詩中讀出了詩人怎樣的心情呢？生答這種情感是淡淡的嗎？哦，是強烈的，是噴涌而出的，是信天游這樣的形式讓情感濃烈起來。三、信天游讓情感濃烈起來（ppt4）有人說，信天游是自由的精靈，你認為本詩的形式自由嗎？讓我們辯論起來，請你找出相應的句子，說明理由。生辯論預設：句子形式的自由與不自由修辭手法的自由與不自由韻腳變化的自由與不自由朗讀節奏的自由與不自由方言口語的自由與不自由內容情感的自由與不自由表達方式的自由與不自由.世上最燦爛的花是你們思維的火花，其實，在同學們的辯論中，信天游的形式特點已經呼之欲出了，老師把它總結成了一首小詩(齊讀)：（ppt5）兩行一節都押韻上句起興下句實比喻夸張都不落（l）口語顯露一方情而同學們所認為的自由，其實啊，就是屬于我們這首回延安的個性，例如：景、事、人、情自由轉換虛實結合整散變化.小結（ppt6）詩歌創作被稱為戴著腳鐐跳舞，詩歌的寫法既要兼顧詩歌類的特質，又要發揮出詩人獨特的個性。形式的選擇都是為了表情達意服務，賀敬之的回延安便是以這樣的形式表達了最濃烈的感情。就讓我們帶著最濃烈的情感，再讀詩歌。（ppt7）第1章 老師讀 第二章 女生讀第三章 男生讀 第四章 男生女生齊讀 第五章 老師學生齊讀（音樂）感謝同學們聲情并茂的朗讀，讓老師沉醉其中，通過課前的預習我們知道，這首詩是賀敬之的即興創作，在重回延安的這個三月的夜晚，在闊別十年后的窯洞之中，詩人一邊流淚一邊吟唱，這噴薄而出的深情啊，那是因為作者早已把延安當成了自己的（齊聲）母親4、 信天游讓形象立體起來（ppt8）同學們，詩中集中寫延安母親對我的影響的是哪一章？生答：第二章好，讓我們仔細研讀第二章，圈點勾畫，仔細分析，延安母親對我的影響體現在哪些方面？樹梢樹枝樹根根， 親山親水有親人。 親情的滋養羊羔羔吃奶望著媽， 小米飯養活我長大。 身體的養育東山的糜子西山的谷， 肩膀上的紅旗手中的書。 手把手兒教會了我， 理想的引領母親打發我們過黃河。 革命的道路千萬里， 天南海北想著你 （ppt9）小結：賀敬之16歲到延安，從當年的放羊娃成長為了意志堅定的革命者，那是因為啊延安母親給了他身體的養育、親情的滋養、理想的引領，是這方水土養育了賀敬之，而賀敬之又把這份真情懷于內心，流于筆下，寫下了傳唱于中國大地的白毛女南泥灣以及我們面前的這首回延安，這何嘗不是詩人對延安母親的反哺呢？信天游，原本的鄉野民歌打上了文人創作的烙印。5、 信天游讓文化流行起來（ppt10）藍花花 我見到我的情哥哥有說不完的話咱們兩個死活喲常在一搭咱們兩死活喲常在一搭走西口哥哥我走西口小妹妹呀實在難留手拉著我哥哥的手送我送到大門口東方紅東方紅太陽升中國出了個毛澤東他為人民謀幸福呼兒嗨喲 他是人民大救星山丹丹花開紅艷艷山丹丹的那個開花喲紅艷艷毛主席領導咱們打江山同學們，你們看看這兩種信天游有何不同？左邊是我們課前聽的藍花花和走西口，右邊是大家比較熟悉的東方紅和山丹丹花開紅艷艷，會唱嗎？老師用陜西話給大家哼兩句東方紅（唱），我們一起來唱山丹丹。生答：左邊歌唱的是愛情，右邊是革命（ppt11）紅色信天游：隨著時代的發展，信天游也在發生著變化，延安精神所孕育出的，以革命斗爭為內容的信天游顯然已成為信天游的新流派，成為了人民群眾傳唱的經典，紅色信天游已然成為了我們的新民歌。六、我是信天游小寫手（ppt12）同學們，同是生活在紅色之都重慶的我們，能否學習賀敬之套用信天游的形式，同時發揮自己的個性，寫兩句屬于我們重慶的信天游?小提示：渣滓洞、白公館、紅巖村、周公館、桂園、劉伯承元帥故居、聶榮臻元帥故居、趙世炎故居等。學生分享自己的創作（ppt13）總結：中國民歌源遠流長，民歌的基礎是人民，民歌的土壤是文化，民歌的內核是真情。我們愛唱民歌，那是因為我們深深地愛著我們腳下的這方土地，我們的祖國母親！5