大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解大雁的生活習(xí)性；2、品味文章的生動(dòng)語言；3、感受作者的愛鳥情懷。教學(xué)重點(diǎn)：通過品味文章生動(dòng)的語言，來感受作者的愛鳥情懷。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入1、播放視頻2、導(dǎo)入作者在文章結(jié)尾對(duì)大雁歸來的高度評(píng)價(jià)：利奧波德根據(jù)自己在沙子農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)荒野和修復(fù)土地的經(jīng)歷寫出了代表作沙鄉(xiāng)年鑒，今天學(xué)習(xí)的大雁歸來即節(jié)選自這部備受稱譽(yù)的作品。通過6年的觀察和記錄，作者在文章的結(jié)尾，對(duì)大雁歸來給予了高度的評(píng)價(jià)，我們一起大聲來讀一讀這個(gè)句子：在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。二、品讀“野性”二、品讀“野性”在利奧波德的眼中，大雁的遷徙就好比是“一首詩歌”，我們往往把怎樣的事物比作“詩歌”？美好的事物從這一比喻的說法中，作者對(duì)大雁的贊美和喜愛之情不言而喻。除了比作詩歌，他還用了兩個(gè)修飾語來修飾這首詩歌呢，一個(gè)是“有益無損”，一個(gè)是“野性”。 1、什么是“野性”？自然的，無拘無束的，自由自在的，粗獷豪放的極具權(quán)威的辭海里是這么解釋的1、難以馴服的生性。 2.喜愛自然，樂居田野的性情。2、活動(dòng)一：自由朗讀課文，勾畫重點(diǎn)字詞并思考：文章介紹了關(guān)于大雁的哪些“野性”呢？ 學(xué)生自讀課文，用筆勾畫相關(guān)內(nèi)容。 自學(xué)檢測(cè)，字詞 回答問題：(1)大雁歸來的季節(jié)是________。（春天的月）(2)南飛的大雁飛行路線是_______ 。（筆直的）(3)三月的大雁一觸到水就________。（叫）(4)當(dāng)?shù)谝蝗捍笱愕竭_(dá)遷徙地時(shí)會(huì)________。（向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)）(5) 大雁特喜歡尋食______________。（玉米粒）(6) 孤雁的鳴叫________，而且________。（頻繁，聲調(diào)憂郁）(7)大雁常___只或以___的倍數(shù)列隊(duì)飛。（六）(8)四月的夜間,大雁會(huì)在沼澤__________。（集會(huì)）(9)大雁具有_______ 。（聯(lián)合觀念）(10)作者把大雁的鳴叫譽(yù)為一首_________________。（有益無損的帶著野性的詩歌）三、研讀“詩歌”1、對(duì)比辭海和課文中對(duì)于大雁食性介紹的語句，初步感知課文寫法特點(diǎn)。（1）出示辭海中對(duì)大雁介紹的內(nèi)容： 大雁屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略似家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。 （選自辭海）（2）出示課文對(duì)大雁食性的介紹語句：在大雁歸來這篇課文中，作者對(duì)大雁食性的介紹是這樣的：與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。 （大雁歸來）（3）對(duì)比感知課文的寫法特點(diǎn)：比較一下這兩個(gè)句子，同樣都是介紹大雁的食性，課文與辭海有什么不一樣呢？作者對(duì)大雁的介紹更具體，語言也更生動(dòng)形象，在活畫出大雁的野性時(shí)，也飽含情感，極富詩意。正如作者在文章結(jié)尾中所說的，他把大雁歸來比作一首？（板書：詩歌）2、活動(dòng)二：小組合作研討：文中還有哪些段落或句子在介紹大雁野性的同時(shí)，能讓人感受到詩一般的語言和詩一般的情懷呢？（1）學(xué)生以小組為單位，合作研討品味課文精彩句段。這次請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，研讀課文，討論：哪些段落或句子在介紹大雁野性的同時(shí)，能讓你感受到詩一般的語言和詩一般的情懷呢？ （2）學(xué)生以小組為單位，派代表在全班進(jìn)行展示交流。四、感悟“情懷”1、文章用這么多的筆墨來描寫3月的大雁，寄托了作者一種怎樣的情懷？表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛和贊美，希望大雁時(shí)時(shí)能保存那一份野性，希望人們能保護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧相處。2、活動(dòng)三：朗讀11到13段，思考：作者在文中還寄予了怎樣的情懷呢？通過第11段中“然而”一詞告訴了我們，作者希望人類能向大雁學(xué)習(xí)聯(lián)合的觀念。第13段告訴我們，正是由于大雁頻繁的遷徙才使得伊利諾斯的玉米粒可以被帶到北極，使作物可以得到交融。大雁的歸來帶給人的不僅是“一首野性的詩歌”，更是“一首有益無損的帶著野性的詩歌”啊！）（板書：有益無損）3、齊讀最后一句，再次體會(huì)作者美好而詩意的情懷：在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。五、朗誦結(jié)束師：最后我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起來合作朗誦這首根據(jù)課文改寫的詩歌大雁歸來，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。板書： 大 雁 歸 來利奧波德有益無損詩 歌野 性