四年級下冊Unit 5 When is the tiger show?Lesson one第2課時教案教學目標：1.能熟練掌握并使用簡單的時間表達用語：When is the .?Its at.in the morning.what time?At.2.能用英語和他人進行簡單的交流。教學重難點：1.能大膽、靈活運用句型“When is the.?Its at.in the morning.what time?At.”和他人就時間方面的話題進行交流。3. 教學準備：點讀機 PPT 教學卡片4. 教學過程Step1.Warm-up(1) Greetings!(2) Lets chant.Step2 Presentation(1) 教師出示tiger show的入場券。T:What kind of tickets are these?Ss:These are.T:These are tiger show tickets.Do you want to get one?Ss:Yes.T:But,Im sorry.These are Lucys and her friends.(把Lucy的人物頭像和tiger show tickets 的圖片貼在黑板上)T：Lucys friend Stanley will go to the tiger show(在黑板上貼Stanley的人物圖片),but he doesnt know when the tiger show is？板書句子：When is the tiger show?(2) 教師引導學生采用自然拼讀法，利用已經熟知的字母組合：what 中的wh和hen中en的發音，拼讀when.a:先讓學生觀察，猜音。b：聽音，辯音。C:模仿，跟讀。d:教師引導學生通過上下文理解when的含義。(3) T:How does Stanley know when the tiger show is?S1:Maybe 上網查。S2：Maybe打電話。(4) 教師用PPT出示第一部分的圖片，播放錄音，讓學生整體感知課文主題和內容。T：These are good ideas.Look!Stanley calls Lucy.教師用PPT出示四個問題，讓學生熟悉問題后聽錄音。Q1：When does Stanley call Lucy?Q2: Does Lucy know the time?Q3: When is the tiger show?Q4:What time is the tiger show?教師播放錄音，學生尋找關鍵詞，回答問題。師生集體一一核對答案。同時，教師在黑板上貼出太陽、鐘表等表示下午的圖片，并在圖片下面板書in the afternoon和At 2：30.教師再次播放錄音，學生跟讀，注意模仿語音語調。Step3 Practice(1)分角色扮演，教師先扮演Stanley請一位同學來扮演Lucy。然后生生扮演。Step4 Consolidation(1) 教師用PPT出示第三部分的圖片，讓學生說說各種表演的名稱。分小組選擇其中一個來進行對話創編，可以模仿原文。(2)上臺展示。Step5 Assessment(1)教師引導學生根據板書、關鍵詞或者圖片進行總結，并告訴學生“一寸光陰一寸金”的道理，我們要時刻珍惜時間