附表1：教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校課名Unit 10 How many people are there in your family?教師姓名學(xué)科（版本）英語(yǔ)（教科2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)）章節(jié)Module 5 Unit 10課時(shí)第 2 課時(shí)年級(jí)三年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用自然拼讀法，聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)單詞：they, big ；2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用以下句型談?wù)摷彝コ蓡T： (1)How people are there in your family/ in the photo? - There are .(2)Who are they?- They are.3、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，表演課文；4、能根據(jù)課文內(nèi)容，按自己的實(shí)際情況自編對(duì)話。三、學(xué)習(xí)者分析本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸英語(yǔ)半年的三年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，對(duì)英語(yǔ)的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。學(xué)生能通過(guò)自然拼讀法，拼讀單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，但還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語(yǔ)音錯(cuò)誤；對(duì)于稍長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，容易出現(xiàn)意思理解錯(cuò)誤或讀不出來(lái)的情況。而在Unit和Unit10第一課時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)Relatives相關(guān)的詞匯和句型，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的鋪墊。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施【教學(xué)重點(diǎn)】1.兩個(gè)重點(diǎn)句型的理解及運(yùn)用。2.讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)與他人交流。【教學(xué)難點(diǎn)】1、詞匯的記憶；2、 句型 (1)How people are there in your family? - There are .(2)Who are they? -They are.3、自編對(duì)話。【解決措施】利用學(xué)生生活中的人和物作為輔助材料，使他們更容易理解句型，而且學(xué)生善于模仿，樂(lè)于參與游戲，有較強(qiáng)的嘗試和表現(xiàn)欲望。根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，教學(xué)中要通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使其能夠在活動(dòng)中掌握所學(xué)，從而能很好地解決重難點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 Warming up復(fù)習(xí)熱身000”-226”1、通過(guò)自創(chuàng)小詩(shī)激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，以及復(fù)習(xí)There is.句型1、Chant1.學(xué)生跟讀小詩(shī)PPT課件顯示歌詞，學(xué)生可根據(jù)歌詞跟唱Presentation and practice新授練習(xí)201”-800”2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)學(xué)過(guò)的句子；(1)引出新句型Who are they?及其回答，并操練該句型；(2)回憶舊句型2、Q & A2、 學(xué)生回答老師的問(wèn)題，回憶學(xué)過(guò)的句子，引出新句型(1)Who are they?及其回答(2)回顧句型How people are there in the photo ?靜止圖像，學(xué)生可清晰地看到圖片提示，更好地理解句型Consolidation活動(dòng)鞏固801”-1934”3、學(xué)生能通過(guò)以在實(shí)際情境中操練句型3、 Let answer:操練句型How people are there in the photo?及回答There are.(1) 開(kāi)火車：學(xué)生依次回答There are.(2) 傳球隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答；(3)Group work:組內(nèi)互問(wèn)3、(1)全班齊問(wèn)How people are there in the photo? 學(xué)生依次回答There are.(2)音樂(lè)一停止，全班齊問(wèn)How people are there in the photo?拿著球的學(xué)生回答There are.(3)組內(nèi)互問(wèn)彼此帶回的照片中的人數(shù)音樂(lè)音頻，增加傳球游戲中的趣味性和緊張感1935”-3836”4、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力4、Lets read:展示并朗讀課文對(duì)話(1)聽(tīng)課文錄音并回答問(wèn)題；(2)跟光碟朗讀(3)全班讀(4)分組Role-play(5)小組齊讀4、用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文金太陽(yáng)光碟動(dòng)畫(huà)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)的觀看，得出答案，初步了解課文所要講述的內(nèi)容。Development3837”-4322”5、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及創(chuàng)造力5、Pair work:自編對(duì)話5、學(xué)生根據(jù)自己的家庭成員情況自編對(duì)話PPT課件提示自編對(duì)話的大概脈絡(luò)，讓學(xué)生可參照例子進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作Summary歸納總結(jié)43.2301”-4447”6、培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力6、回顧本課知識(shí)點(diǎn)6、學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示回顧知識(shí)點(diǎn)PPT課件中用清晰的導(dǎo)圖幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)六、教學(xué)流程圖ChantWarming-upQ & A(回顧舊句型及引出新句型)開(kāi)火車Presentation & Practice回顧本課知識(shí)點(diǎn)Summary自編對(duì)話DevelopmentRole-play聽(tīng)課文錄音并回答問(wèn)題跟光碟朗讀全班讀Lets read展示并朗讀課文對(duì)話:展示并朗讀課文對(duì)話Consolidation傳球回答問(wèn)題Let answer:根據(jù)圖片提示操練句型操練句型附表2：教學(xué)反思表學(xué)校課名Unit 10 How many people are there in your family?教師學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？ 本節(jié)課我較好的將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂中，如利用WPS制作的精美課件、動(dòng)畫(huà)、音頻等。新媒體和新技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能大大地優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)，更好地促進(jìn)學(xué)生在技能、知識(shí)、情感、策略以及文化等方面的綜合發(fā)展。2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：520-1040），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了哪些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問(wèn)題解決等）。145”-633”利用靜止圖像，學(xué)生可清晰地看到圖片提示，特別是使用三位語(yǔ)數(shù)英老師微信上的照片，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能幫助學(xué)生更好地理解句型；1055”-1230”利用音樂(lè)音頻，大大增加傳球游戲中的趣味性和緊張感，但是由于課前電腦的音響出了問(wèn)題，導(dǎo)致沒(méi)有音樂(lè)伴奏，此環(huán)節(jié)未能順利進(jìn)行。下次應(yīng)在手機(jī)上也作備份，以備不時(shí)之需。3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。運(yùn)用多媒體新技術(shù)能增強(qiáng)課堂的趣味性，幫助降低內(nèi)容的復(fù)雜性。如，我在教授新句型時(shí)使用三位語(yǔ)數(shù)英老師微信上的照片，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能幫助學(xué)生更好地理解句型；容易激發(fā)學(xué)生的興趣和引起學(xué)生的注意，將課時(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以更加清晰和直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。4.對(duì)新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對(duì)其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見(jiàn)。把多媒體新技術(shù)會(huì)帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)可能性當(dāng)成了必然性。同時(shí)片面的否定傳統(tǒng)教學(xué)模式。導(dǎo)致多媒體教學(xué)模式難以發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，甚至起到了負(fù)面的作用。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)方面尤為突出，如，對(duì)新技術(shù)的過(guò)分依賴，假如出現(xiàn)了技術(shù)上的問(wèn)題就會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的進(jìn)行。建議新技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，遇到突發(fā)問(wèn)題要沉靜地去處理。注：字?jǐn)?shù)800-1000字