男生女生大不同教學設計（斗門區第四中學，黃敏嬋）專題名稱男生女生大不同專題學時40min教學對象初二年級學生一、教學目標（一）、認知目標認識社會性別、性別差異及性別平等。（二）、情感目標尊重性別平等，創建一個性別平等的成長、男女生友好相處的氛圍。（三）、能力目標破除性別刻板印象，挖掘自我潛能，提升成長的信心。二、教學重難點（一）、教學重點破除性別刻板印象，挖掘自我潛能，提升成長的信心。（2） 、教學難點尊重性別平等，創建一個性別平等的成長、男女生友好相處的氛圍。（三）、關于教學難點的突破問題創設情境，促使學生主動參與；構建活動，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到發展；設置問題，激發思考，合作探究。三、教法與學法（一）、教學方法教師采用活動法、案例分享法、多媒體教學法等多種方法組織課堂教學。（二）、學生學法學生通過合作學習、探究學習來學習本課內容。四、教學準備馬克筆，便利貼、學習單、課件制作。五、教學過程（1） 新課導入（5min）火眼金睛1、看圖猜性別，了解男生女生外形上的差異。師：請告訴我哪邊是男人哪邊是女人？師：嗯.看來同學們對男女在外形上的差異還是能夠看出來的。即使有認為右邊的是一個男扮女的“女人”，在同學眼里，長頭發和裙子是女性的標志呀。2、讀語句猜性別，了解男生女生行為愛好及個性方面的差異。師：除此之外，老師還想再來考考同學們，下面是老師選取一些關于“我”的句子，一起來猜猜哪個是男生哪個是。師：看來男女不僅僅在外形上有差異，在行為愛好以及個性上也有著不一樣的地方呢。（2） 男女有別（10min）1、通過一個視頻，看看成年男性和女性的具體差異有哪些。師：通過視頻，大家了解到了成年男性女性具體有哪些差異呢？師：通過視頻了解到了成年男性女性，會有語言和行為上的差異，而男女的差異不僅僅是這些，男女還有大腦方面的差異，這可是有實驗數據支撐的，一起來瞧瞧2、實驗一：表情識別測試心理學家找來一對男女做一個表情識別測試，并回答這些面部表情對他而言是正面還是負面，通過掃描他們的腦部影像發現：女性在控制情緒的地方（杏仁核）有強烈的活化狀態，而男性則沒有。女性在看表情時會代入角色，想為什么會出現這種表情，會有什么感覺？喚醒腦部情感部分，而男性就沒有。這說明女性比男性更有同理心。3、實驗二：視覺空間能力實驗一組男性和一組女性共同學習駕駛挖掘機，并完成相應的任務（需要手眼合拍及空間技巧）：用挖掘機將一桶水移動到另一個地方，把雞蛋推進指定地方并且不能打破。這個實驗的結果是男性在這一任務中取得壓倒性勝利。這說明，大部分男性在視覺空間能力、手眼腦協調比女性要強。提升自我（15min）增強勇氣。借助研究者的調查探究激發學生增強勇氣的意愿；通過案例討論，結合積極心理學中對勇氣的界定總結學會增強勇氣的方法。4、 男生女生各有優勢，尊重差異師：我們發現男生有男生的優勢，女生有女生的優勢，下面我們請男生夸夸女生，女生來夸夸男生。請學生發言。師：男生女生各有優勢，有差異，我們要尊重男生女生的性別差異，平等看待。（3） 活動：男生女生大不同？（20min）1、寫一寫傳統社會對男性女性的期待。師：男女在語言、行為和大腦構造等方面存在著差異，那么傳統社會對男性和女性都有哪些期待呢？請在學習單上填寫（形容詞），并在小組內討論，對男性女性各選一個寫在紙上，貼到黑板上。2、 認識刻板印象。師：我們傳統社會對男女生有這么多期待，請問是所有男生都是有這些特質的嗎？所有女生都是有這些特質的嗎？師：這就很容易形成刻板印象。性別刻板印象就是我們對于男生和女生的一些固有印象、期待和看法。（1）播放視頻認識性別刻板影象對我們的影響。（2）觀看完視頻，學生分享感受與收獲。3、 撕標簽（1）活動要求：（1）你認同這些社會看法嗎？你覺得哪些是你不認同的呢？（2）不認同某一標簽，可以把這個標簽撕下來，貼在摒棄區并說說理由。（3）如果覺得某些特質是男女共同具備的，可以把它貼在中間的共同區，也說明理由。（4）而且這兩個區域內的標簽也不是固定不變的，我們允許不同的想法存在。（2）學生分享發言。（3）師小結師：我們可以看到，社會上對男女角色的劃分有時并不合理。比如，溫柔不是女生的專屬，如果一個男生也溫柔我們可以稱他為“暖男”，而如果一個女生也具備勇敢、堅強的性格，我們可能稱她為女漢子。4、小組討論案例：初二男生小李，他性格內向，比較害羞，扭捏，說話小聲，不敢與同學有過多交往，就專心于學習，有次聽到別人談論自己的衣著品味不好后，總感覺被人看輕。我們該如何幫助小李接納自己？（四）總結談收獲（5min）1、你覺得同齡人具備哪些特質是你欣賞的呢？2、通過男生女生大不同！？，你改變了什么（或是知識，或是觀念，或是行為)，還期待了解什么？3、師總結師：這節課了解了男女各方面的差異，知道了社會上的一些刻板印象其實已經不再適應社會的需要，未來社會的男性和女性會更傾向于兩性化。我們在悅納自己性別特質基礎上，發展自己的性別優勢和尊重兩性差異。希望每一位同學都能活出自己！九、板書設計男生女生大不同！？男生 共同區 女生貼便利貼 貼便利貼 貼便利貼摒棄區:貼便利貼