第三課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級(jí)下冊(cè)教材86至88頁教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題，能用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2、在讀統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)的過程中，了解數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析意識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、在自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。 教具學(xué)具：教具：多媒體課件、三角板學(xué)具：三角板，方格紙。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、聯(lián)系生活激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，我們國家如今大約有多少人？生：14億左右。師：祖國從成立到現(xiàn)在，共進(jìn)行了六次人口普查，下面是六次人口普查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。（表中數(shù)據(jù)不包括香港、澳門和臺(tái)灣地區(qū)）單位：億人年份195319641982199020002010合計(jì)5.746.9510.0811.3412.6613.33女2.773.884.895.496.126.51男2.973.575.195.856.546.82看完圖片，你想說什么？仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？（找學(xué)困生回答簡單的數(shù)學(xué)信息，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲得數(shù)學(xué)信息，提高學(xué)生的觀察能力和概括能力。 師：如果想要清楚地表示六次人口普查總?cè)藬?shù)的變化情況，應(yīng)該用什么統(tǒng)計(jì)圖？說一說你的理由。教師引導(dǎo)學(xué)生回答：折線統(tǒng)計(jì)圖相比條形統(tǒng)計(jì)圖更能看出數(shù)據(jù)的上下波動(dòng)。我們?cè)谡劬€統(tǒng)計(jì)圖上不僅能看到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，還能看出數(shù)量增減變化情況。板書：容易看出數(shù)量的增減變化設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生通過具體情況，合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。二 自主學(xué)習(xí)，小組探究。課件展示六次人口普查總?cè)藬?shù)變化的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖，用自己的語言描述我國人口的變化情況。師：如果要清楚地表示六次人口普查男女人數(shù)的變化情況，怎么辦呢？生：用兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖表示。師：好，那我們用兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖表示。（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谶@兩幅圖中觀察我國男女人數(shù)的差距有什么變化？學(xué)生交流討論。師：老師觀察到一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)同學(xué)們回答問題時(shí)一邊看左邊的統(tǒng)計(jì)圖，一邊看右邊的統(tǒng)計(jì)圖，你感覺到這樣比較麻煩嗎？怎樣解決這個(gè)問題？生：放在一幅圖中。師：怎么放在一幅圖中？生1：把男生人數(shù)的折線畫在女生的圖中。生2：也可以把女生的折線畫在男生的圖中。師：在這幅圖上就同時(shí)可以反映男女人數(shù)的變化，便于比較。設(shè)計(jì)意圖： 小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及體會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。 師：怎樣區(qū)分哪條線是男生人數(shù)變化或女生人數(shù)變化呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回答，可以用不同顏色的線段或用實(shí)線、虛線進(jìn)行區(qū)分。（師結(jié)合回答板書“ -男” 、“女”）并指出這叫做圖例，起到解釋說明的作用。一般標(biāo)在坐標(biāo)圖的右上角。師：一條折線統(tǒng)計(jì)圖叫單式折線統(tǒng)計(jì)圖，那么這幅圖呢？生：叫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖你能將兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們繪制在你的方格紙上？3、課件展示：友情提示（1）繪制男生或女生時(shí)，先描點(diǎn)，然后連線。（2）注意用不同顏色的線段或?qū)嵕€、虛線對(duì)男女生加以區(qū)分。（3）標(biāo)題因該變?yōu)椤傲稳丝谄詹槟小⑴藬?shù)統(tǒng)計(jì)圖”（4）在每一個(gè)點(diǎn)的旁邊寫上相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)男女人數(shù)的對(duì)比，使學(xué)生感受到單式折線統(tǒng)計(jì)圖的局限性，體會(huì)引入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。）哪位同學(xué)把你的作品展示出來和大家共同分享？(大部分同學(xué)完成后，找出繪制的不同的統(tǒng)計(jì)圖分別用實(shí)物投影展示他們的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，讓他們說出自己的想法。)出示教材87頁議一議中的三個(gè)問題，小組討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。并提出你還能想到哪些問題？三 鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知教材87頁練一練1、2、3題四 達(dá)標(biāo)反饋上圖是某啤酒廠1999至2002年啤酒產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的統(tǒng)計(jì)表。五 課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？能不能在生活中得到應(yīng)用?先由學(xué)生說一說本節(jié)課在學(xué)習(xí)知識(shí)方面有什么收獲？你學(xué)會(huì)了那些技能？教師鼓勵(lì)學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要認(rèn)真思考，根據(jù)實(shí)際情況合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖，讓它幫助我們更好的處理數(shù)據(jù)，分析、比較數(shù)據(jù)。板書設(shè)計(jì)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映出數(shù)量的多少，還能清楚的看出熟練的多少。便于比較、分析數(shù)據(jù)教學(xué)資料包 教學(xué)資源（1）表示A市