第四課時(shí) 讀統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級(jí)下冊89頁教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、分析數(shù)據(jù)信息、發(fā)現(xiàn)和提問題的過程。2、 能讀懂生活中的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息作出合理的解釋。3、 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受用統(tǒng)計(jì)圖表述和交流數(shù)據(jù)的直觀性和科學(xué)性。教學(xué)重、難點(diǎn)能讀懂生活中的統(tǒng)計(jì)圖，準(zhǔn)確地從圖中找到信息。教學(xué)過程一 開門見山，讀圖思考出示教材89頁例4統(tǒng)計(jì)圖，給學(xué)生充分的讀圖時(shí)間。交流統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)以及從圖中得到了哪些信息？生1：這幅圖反應(yīng)了我國自2003年起財(cái)政收入情況。生2：圖中連在一起的圓表示該年度的財(cái)政收入。生3：下面的箭頭表示外匯儲(chǔ)備增長。生4：圓形和箭頭的大小與數(shù)額的多少有關(guān)。師：根據(jù)這些信息，你能想到哪些問題？小組討論交流之后，請學(xué)生回答，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。二 深入探究，積極思考出示教材89頁例5統(tǒng)計(jì)圖，教師首先介紹“億本幣”的意思，并且告訴學(xué)生人民幣與美元的匯率、盧比與美元的匯率，再讓學(xué)生自己讀圖。交流從統(tǒng)計(jì)圖中得到的信息，給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。三 鞏固練習(xí)教材89頁做一做四 達(dá)標(biāo)反饋媽媽記錄了雙胞胎兄妹小明和小紅010歲的身高，如下表。 姓名身高(cm)年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10小明 45 72 88 94 101 110 116 123 134 139 145小紅 45 70 85 94 100 108 115 120 130 135 140(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)小明幾歲到幾歲長得最快，長了幾厘米？小紅呢？ 五 課堂總結(jié)這節(jié)課的收獲是什么？六 布置作業(yè)根據(jù)小洪記錄的晝夜氣溫變化情況統(tǒng)計(jì)表，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。時(shí)間 6時(shí) 12時(shí) 18時(shí) 24時(shí) 次日6時(shí)溫度 5 15 8 0 5(1)一晝夜氣溫變化的趨勢是怎樣的？ (2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。教學(xué)資源 愛國數(shù)學(xué)家蘇步青蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個(gè)山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂。可量，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責(zé)，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門門功課都在90分以上。17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對(duì)困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！”這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心