第一單元 圖形的運動（二） 教材分析：圖形的變化是在學生已有的關于對稱和旋轉的知識的基礎上，結合學生書序的生活去情境進行安排的。主要內容包括：軸對稱、旋轉、欣賞設計。在學習中，學生初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。本單元再次基礎上，要讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和一個簡單圖形旋轉90度后的圖形，培養學生的空間觀念。讓學生通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究師題。 教學目標:1.是學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形宣州的特征和性質，能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉90度后的圖形。3.使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念。 教學重難點：重點1、在學生已有的知識基礎上，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質。2、準確判斷軸對稱圖形，并找出軸對稱。3、注重聯系生活實際，讓學生在具體情境中認識圖形的旋轉。4、探索圖形旋轉的特征和性質。5、能在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。難點1、使學生在認識和制作簡單的圖形的過程中感受到物體或圖形的對稱美。2培養學生運用所學知識解決師題的能力，是學生感受到數學的價值。3、判斷一個圖形是不是軸對稱圖形既有幾條對稱軸。4、引導學生欣賞美、感受沒、表現美、創造美，培養學生的空間想象力，創造力和審美意識。 教學建議：本單元教材是在第一學段學生感受過平移、旋轉和軸對稱現象，初步認識了軸對稱圖形，能辨認簡單的圖形的平移后的圖形的基礎上安排的。1.將觀察、操作貫穿在本單元學習的全過程中。觀察、操作是學習圖形與幾何內容最進本的數學活動。本單元教材設計與其他單元相比，由于“圖形的運動”的內退特點，更加突出觀察和動手操作的活動，把觀察、交流、操作體驗貫穿在每一節課的教學活動中。2.充分利用方格紙的作用，有效探索并掌握作圖的基本方法。咋方格紙上認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上按水平方向或垂直方向將簡單圖形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉90度等，是數學課程標準的基本要求，也是本學段學生認識圖形運動以及畫運動后圖形的輔助手段。這些利用方格紙進行的數學活動，不但讓學生比較容易的認識了圖形運功的特點，掌握了畫圖的基本方法，豐富了探索圖形運動特點的經驗，也有效促進了學生空間觀念的發展。 課時安排：本單元用6課時完成教學，其中機動2課時。課題課時認識對稱軸圖形1畫對稱圖形圖形1認識平移現象1認識圖形的旋轉和畫旋轉圖形2設計圖案1總計6