牛津上海課標版 3B Module 4Unit 1 My body1、 教材內容二、單元目標：l 知識與技能1. 能準確運用核心詞匯body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet)描述自己的身體部位，語音標準，書寫正確。2. 能準確運用句型I have These are They are 介紹自己的身體。3. 在語境中能理解、朗讀相關語篇，并完成對自己身體的描述。4. 能有感情地演唱歌曲，感受擁有健康身體帶來的快樂。l 文化與情感認識自己的身體，感知身體的有用、可愛和有趣，悅納自己。l 學習策略1. 通過文本閱讀、視聽體驗、活動交流等，共同參與課堂學習活動。2. 運用信息技術，主動探究，積極思考，解決問題。【語用任務】通過本單元的學習，學生能夠從身體部位的名稱、特征、能力等方面描述自己的身體，悅納自己。三、單課教學話題第一課時：This is my body.第二課時：I can draw my body.第三課時：This is me.四、分課時教學目標教學目標語言知識與技能語用任務第一課時1.能正確朗讀核心詞匯body, head, arm(s), hand(s), leg(s), foot(feet)，shoulder(s), finger(s), 并知曉其含義。2.能用核心句型 I have My.is/are介紹自己的身體。3.能理解、角色朗讀語篇并簡單介紹自己的身體。能在語境中借助圖片和框架，簡單介紹自己的身體部位。要求語音語調基本正確，內容基本達意，表達基本流利。第二課時1.能正確認讀并朗讀核心詞匯body, head, arm(s), hand(s), leg(s), foot(feet)，shoulder(s), finger(s)。2.能正確運用句型I haveThese are They are. 從名稱、特征等方面描述自己的身體。理解句型 be like 的含義。能在語境中借助自畫像和框架，描述自己的身體。要求語音語調正確，內容較為達意，表達比較流利。第三課時1.能熟練運用核心詞匯body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet) 介紹身體部分，可以正確書寫。2. 熟練運用句型介紹自己的身體。I haveThese are They are 進行對自己身體的介紹。3. 能從身體名稱、特征、能力等方面描述自己的身體。在語境中，借助畫冊，描述自己的身體，悅納自己。要求語音語調正確，內容達意，表達流利。5、 第二課時教學設計1.文本：I can draw myself.I have a big head.My ears are big.My eyes are big too.My nose is small.And my mouth is big.I have a big body.These are my arms and hands.Theyre small.And I have two long legs and two big feet.Ha! Ha! Look! Its me.A funny me! 2.重點：正確認讀、嘗試拼寫核心詞匯body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet)，并從名稱、特征等方面描述自己的身體。3難點：能正確運用I haveThese are They are 通過名稱、特征等方面描述自己的身體。School:Xinzhuang Town Primary SchoolClass:Date：Teacher：Content: 3BM4U1My body (Period 2nd)ProceduresContentsMethodsPurposesI. Pre-task preparation:1. Revision 1-1 Check the homework1-2 Play a game1-3 Introduce the body parts用分組研討功能讓學生對上課時作業進行自評、互評，并通過教師檢查、點評，了解學習情況。用游戲的形式讓學生把拼寫情況不理想的單詞再練習一遍. While-task procedure:1. I can draw myself.1-1 Ask and answer1-2 Listen to the dialogue1-3 Learn and read1-4 Look and say1-5 Watch and enjoy感知畫畫的各種創意。感知myself, yourself意義。對Danny的畫作各抒己見。欣賞Danny作畫的過程。2. I have a big head.2-1 Listen and read2-2 Look and say2-3 Look and imagine2-4 Say like Danny讓學生初感聯想的樂趣發揮想象。邊看邊說、邊想象，感受樂趣。1. I have a big body.3-1 Ask and answer3-2 Listen and match3-3 Check the answer3-4 Look and read3-5 Look and say3-6 Watch and say3-7 Read the passage3-8 Listen and choose3-9 Read the passage3-10 Imagine and say引出身體部分。通過聽、連線讓學生對文本有整體感知，并檢驗學生“聽”的情況。學習句型，鞏固舊知。提供圖片，讓學生對“手臂”進行想象。通過視頻欣賞，激發學生對“手”的想象。通過聽，選擇相應的圖片。結合文本，進行描述。III. Post-task activities:1. I can read.2. Lets enjoy.3. I can draw and say.1-1 Listen and follow1-2 Summarize and say2-1 Enjoy different portraits 3-1 Draw the portraits3-2 Show and say邊聽邊跟讀，嘗試總結句型的運用。通過欣賞各種自畫像，讓學生對自己的自畫像進行構思。進行自我作畫，并通過分組研討功能進行分享。IV.Assignmentsl Look and write on Workbook Page 62.l Use different ways to draw and say.V.Blackboard design5