羿射九日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“射、值”等12個(gè)生字，會(huì)讀生詞，會(huì)寫“炎”字。2、默讀課文，做到不指讀。能就自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。3、體驗(yàn)神話的神奇魅力，激發(fā)閱讀神話的興趣。4、滲透概括的初步概念，能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能借助圖畫、聯(lián)系上下文、理解重點(diǎn)詞句等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解文本。2、難點(diǎn)：能講述這個(gè)神話故事，并體會(huì)古時(shí)期人們征服自然的美好愿望。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)框架：一、從神話故事導(dǎo)入1、知道神話故事嗎？從哪兒知道的？2、神話的特點(diǎn)簡(jiǎn)要介紹，突出神奇的想象。3、學(xué)習(xí)一則中國(guó)古代神話故事，讀題。二、初讀課文，檢查生字詞句1、生自由讀課文。2、生詞按一類二類出示。3、（出示生字莊稼）介紹莊稼。4、指導(dǎo)“炎”的書寫。生觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。師范寫，生書空，生詞拓展5、讀句子。三、品讀感悟，理解課文內(nèi)容1、羿是個(gè)怎樣的人？文中有一處簡(jiǎn)要的形容（示句）2、什么樣的人可以被稱為神箭手？板書：善射3、讀這句苦海是什么意思？人們生活到底怎么個(gè)苦法？默讀第1第3段，指名交流。a.重點(diǎn)讀第3段。輔以江河水音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象，曬枯烤焦后會(huì)怎么樣？b. 造成這一切的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？c. 十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地，隨文講解炙，肉在火上烤的意思。4.人們真苦啊，羿決心再讀第四自然段的第1句。板書：決心大。5.默讀第四到第6段。從哪看出羿決心大？從哪兒看出他善射？畫一畫。6.交流決心大，善射，分別交流，輔以想象，重在體驗(yàn)和朗讀，感受神話的神奇。7.為什么留下了一個(gè)太陽(yáng)？板書：有勇有謀。8.補(bǔ)充資料，體驗(yàn)大愛(ài)。板書：愛(ài)9.對(duì)比3和7自然段讀。原本土地被烤焦了，現(xiàn)在？原本江河里的水被蒸干了，現(xiàn)在？原本人類的日子非常艱難，現(xiàn)在？一起讀。四、拓展1、創(chuàng)設(shè)情景，講故事。羿射九日后，回到家里, 8歲的兒子要求爸給他講這故事,假如你是他兒子，你學(xué)了這個(gè)故事后，你能不能來(lái)講講，先和同桌講一講，再請(qǐng)講的好同學(xué)在班上講，看誰(shuí)是故事大王?2、同桌互相交流，再全班講。五、作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了幾本關(guān)于中國(guó)古代神話故事的書，希望你們帶回家和爸爸媽媽一起讀讀這些故事，到學(xué)校來(lái)了和同學(xué)們分享你讀的故事。六、板書設(shè)計(jì)羿射九日善射決心大 愛(ài)有勇有謀