第八章壓強第1節 壓力的作用效果（第一課時）教學目標（一）知識與技能1、會正確畫出物體所受壓力；2、會用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素3、理解壓強的概念；能用壓強公式P=F/s進行簡單計算（2） 過程與方法1、觀察生活中各種壓力有關現象，讓學生掌握學習物理的基本思維方法2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關？經歷探究的主要環節，學習使用控制變量法（3） 情感態度與價值觀培養學生尊重客觀實際、實事求是的科學態度，通過探究培養參與物理活動的興趣。教學重點1、壓力的概念2、探究壓力的作用效果與哪些因素有關教學重點1、壓力與重力的區別2、指導學生探究壓力的作用效果的效果的影響因素教學器材：海綿、砝碼、小方桌、氣球、一頭削尖的鉛筆等教學過程一、導入新課教師用多媒體出示蚊子和釘子的照片，并設置疑問：1、蚊子那么弱小，為什么能叮破我們的皮膚？2、釘子為什么做成一端尖.一端有釘帽的形狀呢？學生認真觀察、回答不一樣。從而引入課題并出示教學目標1、會正確畫出物體所受壓力；2、會用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素3、理解壓強的概念；能用壓強公式P=F/s進行簡單計算【過渡語言】 要了解壓力的效果，首先我們要認識壓力2、 壓力自主學習課本142頁第3自然段內容，嘗試解決以下問題1、壓力的定義2、壓力的作用點3、壓力的方向學生認真閱讀課本、尋找答案提問學生回答壓力的定義，并找出關鍵詞語定義：垂直作用在物體表面的力教師出示一道試題：請你畫出靜止在水平桌面上的物體對水平面的壓力學生在練習本上認真規范的畫圖，學生代表在黑板上作答師生共同分析出壓力的作用效果作用點：被壓物體上（一般畫表面上）教師設問：這個物體對水平面的壓力大小、方向與重力的大小、方向相同。試問：是否壓力的大小、方向總是與重力的大小、方向相同嗎？ 如若不是，請舉例說明學生踴躍發言教師出示典型試題：請畫出物體對斜面、人手對圖釘的壓力從而得出壓力的方向垂直接觸面且指向被壓物體學生在老師的引導下體會壓力的作用效果1、 用力按著筆的兩端，體會哪有什么不一樣的感覺。如果增大壓力又有什么不一樣的體驗？2、 想辦法弄破氣球，體會不同的方式難以程度是否相同？教師：根據剛才的體驗以及生活中的經驗猜想壓力的作用效果與哪些因素有關？學生猜想與假設：猜想1：壓力的作用效果可能與（ ）有關？猜想2：壓力的作用效果可能與（ ）有關？教師：我們的猜想是否正確呢？讓我們用實驗來探究，教師首先介紹提供的器材有：海綿、桌子、砝碼等在做實驗前要弄明白以下問題：1、如何體現壓力的作用效果？2、如何探究壓力作用效果與受力面積的關系？3、如何探究壓力作用效果與壓力大小的關系？學生開始實驗并做好實驗記錄：探究壓力作用效果與受力面積關系實驗記錄：實驗次數壓力大小受力面積壓力作用效果實驗結論：壓力相同時.受力面積越小.壓力的作用效果越明顯探究壓力作用效果與壓力大小關系實驗記錄：實驗次數壓力大小受力面積壓力作用效果實驗結論：受力面積相同時.壓力越大.壓力的作用效果越明顯三、壓強【過渡性語言】為了表示壓力的作用效果我們引入了壓強的物理量。究竟什么是壓強、如何計算壓強、它的單位如何？閱讀課本144頁，找出下列問題的答案 1、壓強的定義2、壓強的計算公式？3、壓強的單位？1、 定義：把物體所受的壓力與受力面積的比。2、 公式及變形3、 單位學生在老師的引導下回答壓力、受力面積、壓強的單位和以及1Pa的含義。教師介紹：帕斯卡是法國著名的物理學家、數學家和哲學家。請同學們閱讀課本144“信息窗”找出：帕斯卡“在物理學”方面的主要貢獻學生積極看書、認真回答教師進行德育滲透：帕斯卡一生中做出輝煌的成就，為人類社會做出了巨大的貢獻，這些成就的取得與他的勤勞、刻苦認真是分不開的。希望在我們今后的學習和生活中要學習他刻苦認真、孜孜不倦、鍥而不舍的科學精神。4、 應用過渡性語言：再次回顧壓強公式p=F/S，這個公式要求我們任意給出兩個量會求第三個量。從而順利地出示例題：例題：一位質量為 60 kg 的運動員在雪地行走假設他每只腳與地面的接觸面積為 150cm2（ g 10Nkg）試問： 雙腳著地時對地面的壓強為？在教師的引導下師生共同寫出規范的實驗步驟。解 雙腳對地面的壓力為：F=mg=60kg10N/kg=600N雙腳對地面的壓強為學以致用課堂練習1、 圖中正確表示壓力的是（ ）2、 如圖所示，一個上海世博會的吉祥物海寶在地面表演集中情景，對地面壓強最大的是（ ）3、體重相同的同學走過爛泥時為什么會出現不同的情景？4、南極洲是世界上最為寒冷的地區。目前我國已完成了27次南極科學考察。如圖是今年2月底我國科學考察隊員在薄冰上卸載卡特彼勒車時的情景，車質量為2.5104kg，履帶與地面的總接觸面積為2.5m2.(g=10N/kg)（1）為移動此車，在冰面上鋪木板是為了 （2）此車對木板的壓強？5、 探究“壓力作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示（1） 甲、乙、丙實驗中，根據 來比較壓力的作用效果（2） 通過甲、乙實驗能夠得到的結論是_______ __ （3） 若將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到壓強 p丙 和圖丁中木板受到的壓強 p丁 的大小關系為 p丙 p丁（選填“”、“”或“=”）（4） 實驗將質量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如甲所示，將左邊部分移開后，發現剩余部分對海綿的壓力作用效果沒有變化，如乙所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關，你認為他在探究過程中存在的問題是： 首尾對應：請同學們解釋1、 蚊子那么弱小能叮破我們的皮膚2、 釘子會什么做成那樣的形狀課堂小結請小組成員之間談談你的收獲并找代表發言作業設置：試題研究121頁到122頁1、基礎過關部分為必做題2、滿分沖關部分為選做題課后反思