天平的使用教學設計一、教學目標（一）知識與技能了解常見的測量的工具，了解托盤天平的結構，能正確使用托盤天平測量物體的質量。（二）過程與方法通過觀察教師演示操作，學生學會托盤天平的使用方法，并能正確使用托盤天平測量物體的質量。（三）情感態度價值觀學生通過對托盤天平的實際操作，培養學生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態度。二、教學教具多媒體、天平、待測固體小物體三、重點難點托盤天平的使用四、教學策略復習引入示范講解分組實驗交流總結目標檢測五、教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖復習引入新課：學習使用天平教師講解，天平構造、使用要求及注意事項教師講解教師示范講解如何操作天平的步驟學生練習教師演示學生分組實驗（測固體質量）測液體質量課堂反饋小結課后思考復習質量的屬性。問：一根10g的銅絲，彎成銅戒指后質量是多少？熔成銅水后質量是多少？放在神州十一號帶到太空質量又是多少？問：同學們，如果我想知道物理課本質量多大，我應該怎么辦？可以用什么工具測量？展示托盤天平以及課件上的天平圖，說明這節課我們來學習使用托盤天平。請學生觀察天平的構造，閱讀課本86頁圖5-6托盤天平。請學生代表說說托盤天平的結構。指針指向分讀盤的中央刻度線就說明天平水平平衡，平衡螺母用于測量物體前調解天平平衡，指針偏左向右調，指針偏右向做調。天平使用時有什么要求呢？它能測量物理課本的質量，能不能測量一個人的質量？我們來看一下天平上的銘牌，這里寫了什么參數？超過稱量會怎樣？砝碼要怎樣拿取？所有物體能直接放在天平上嗎？閱讀課本89頁，托盤天平使用說明（摘錄），完成學習與測評56頁自主梳理（天平部分），并總結天平使用分幾個步驟。老師總結學生的回答，講解測量五步驟。放：放水平。作一個夸張的動作，不放水平能測嗎？調：調平衡。先說明調平衡之前游碼要歸零。調平衡螺母怎樣調，可讓學生示范。稱：測量。調平衡后可以開始在左盤上放待測物體，右盤放砝碼。砝碼不夠移動游碼，直到天平再次平衡。（強調學生放物體后不能再移動平衡螺母）讀：讀數。物體的質量等于砝碼總質量加上游碼在標尺上所對應的刻度值。整：保養。保持清潔干燥，取砝碼、調游碼時，必須使用鑷子夾取，不能直接用手；潮濕的物體和化學藥品不能直接放到托盤上。課件上的練習，使用天平的正確順序排序。根據課件的模擬實驗室，演示如何測量固體的質量。每四人一個小組，安要求測量桌面上的四個待測小物體的質量。教師巡視指導。實驗完畢，請小組匯報實驗結果，互相交流使用天平心得。在肯定學生成果基礎上，引導思考液體質量怎么測？學生思考后進行簡單示范講解。回憶、回答問題。思考并回答。學生觀察天平的構造，閱讀課本86頁圖5-6托盤天平。請學生代表說說托盤天平的結構。學生觀察，并回答：稱量200g，感量（分度值）0.1g。超過稱量會損壞天平。學生回答，作深層次的思考。學生閱讀并完成自主梳理，寫完舉手，學生回答。學生通過理解與老師一起學習記憶學生思考回答。觀察，領會。學生分組實驗中。學生上臺示范，加深理解。請學生協助示范。復習舊知，鞏固，為新課鋪墊了解生活中常見的測量工具學習天平的構造講述天平的使用要求說明注意事項并理解示范講解天平的操作。讓學生更好的記憶天平的使用步驟及時練習，加深記憶。示范如何讀數學會正確使用天平測量質量。通過生生互動加強學習效果目標檢測。簡單了解測量液體質量的方法六、板書設計第二節 天平的使用學習：天平的構造使用方法：1. 放水平。2. 調平衡。（游碼歸零）3. 測量。左物右碼4. 讀數。物體質量砝碼游碼5. 整理器材。七、作業布置完成書本91頁第2第3題，寫在作業本上。八、教學反思4