9.1認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有關(guān)。（2）學(xué)習(xí)用彈簧測力計(jì)測浮力的大小。教學(xué)重點(diǎn)（1）浮力的概念的建立。（2）“稱重法”測浮力。教學(xué)難點(diǎn)（1）浮力產(chǎn)生的原因。（2）浮力的大小與那些因素有關(guān)。教學(xué)過程一、引入新課取一個(gè)去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個(gè)乒乓球防入瓶內(nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當(dāng)向瓶內(nèi)倒水時(shí)，乒乓球是否會(huì)浮起？先讓學(xué)生猜一猜。倒水后乒乓球并沒有浮起來。再將飲料瓶的下部浸入大水槽中，看此時(shí)乒乓球會(huì)怎樣？討論：為什么開始乒乓球沒有浮起來？當(dāng)飲料瓶下部浸入大水槽時(shí)，乒乓球?yàn)槭裁锤∑饋砹耍坑纱艘敫×Α?二、進(jìn)行新課 （一）什么是浮力多媒體展示：浮力圖片 討論：（1）這里面的物體除了受重力以外，還受什么力？ 方向如何？（2）浮力的施力物體和受力物體分別是什么？浮力的方向是怎樣的？總結(jié)：液體對浸在其中的物體產(chǎn)生向上的浮力。一般用F表示。學(xué)生活動(dòng)：浮力的現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，能否列舉幾個(gè)事例呢？學(xué)生盡可能列舉一些常見的事例。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：比較金屬塊在空氣和水中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)后請學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。總結(jié)：金屬塊浸入水中后彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小，說明石塊受到了向上托的力，可見石塊在水中受浮力。提問：剛才的實(shí)驗(yàn)說明沉在水中的物體也受到浮力，你能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步知道石塊受到的浮力是多大嗎？討論：彈簧測力計(jì)的示數(shù)減小是由于金屬塊受到浮力造成的，所以彈簧測力計(jì)減小的示數(shù)等于浮力。總結(jié)：浮力=物重G-物體浸在液體中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F，即 F浮=G-F 討論：如果換用其他液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你也會(huì)得到同樣的結(jié)果嗎？總結(jié)：浸在任何液體物體都會(huì)受到液體豎直向上的托力，這就是浮力。演示實(shí)驗(yàn)探究物體在氣體中也受到浮力。學(xué)生注意觀察，總結(jié)結(jié)論，浸在氣體中的物體也會(huì)受到氣體向豎直向上的浮力。教師板書：液體和氣體對浸在其中的物體都有豎直向上的浮力。（二）浮力是怎樣產(chǎn)生的 學(xué)生閱讀：浮力產(chǎn)生的原因，并思考討論其中問題。總結(jié)：因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，所以物體下表面受到的壓強(qiáng)比上表面受到的壓強(qiáng)大。浮力就是由于液體對物體產(chǎn)生的向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。產(chǎn)生浮力的條件：物體下表面必須要受到液體向上的壓力。物體下表面沒有液體（或與底密合）時(shí)，____（受？）浮力。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因分析回答剛才乒乓球的兩種情況。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對浮力有哪些新的認(rèn)識(shí)？糾正了哪些浮力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？四、鞏固訓(xùn)練：五、作業(yè)（四）教學(xué)反思：1、本節(jié)課注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。也突出了物理課堂的主旋律“活動(dòng)教學(xué)”。2、整節(jié)課學(xué)生熱情度高，參與積極，討論熱烈，提高了學(xué)生的科學(xué)研究能力和增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。2 / 2