第五節(jié) 密度知識的應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1知道密度知識在我們生活中有哪些應(yīng)用。2、通過解釋生活中一些與密度有關(guān)的現(xiàn)象，提高分析問題與解決問題的能力。3、認識自然界中物質(zhì)的多樣性，激發(fā)對自然界奧秘探究的興趣。教學(xué)重點：知道密度知識在生活中有哪些應(yīng)用教學(xué)難點：應(yīng)用密度知識解釋與密度有關(guān)的現(xiàn)象，解決實際問題。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識：密度的計算公式： ;計算體積的公式：; 計算質(zhì)量的公式：二、新課教學(xué)：【課堂活動】活動一鉛球是鉛做的嗎？老師在黑板上展示一張鉛球的圖片提問：鉛球是鉛做的嗎？讓學(xué)生討論，如何鑒別?并讓他們發(fā)表自己的想法和做法：方法：1、 用天平測出鉛球的質(zhì)量2、 用排水法測出鉛球的體積3、 利用公式，求出鉛球的密度，然后與密度表中鉛的密度比較。可能引發(fā)的問題：1、 測出來的密度與密度表中鉛的密度相同，一定就是鉛嗎？（老師與學(xué)生共同討論解決這問題）最終老師幫忙總結(jié)：單靠密度我們無法百分百確定鉛球是鉛做的，還得結(jié)合其他參數(shù)，但密度是其中一個很重要的參數(shù)。所以密度在我們生活中的應(yīng)用之一就是用來鑒別物質(zhì)的種類。板書：密度的應(yīng)用之一：鑒別物質(zhì)的種類提出問題：類似的應(yīng)用還有哪些？讓學(xué)生舉例，如果學(xué)生說不出來老師引導(dǎo)：類似的應(yīng)用有：1、鑒別金條是不是純金做的2、確定礦石的種類及其經(jīng)濟價值3、商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度。活動二課桌椅的體積多大？讓學(xué)生討論，如何測量或計算?并讓他們發(fā)表自己的想法和做法：方法：第1步：用質(zhì)量測量工具把課桌椅的質(zhì)量測量出來。第2步：找來一個制作課桌椅時遺留下的廢料（或相同材質(zhì)的壞掉的課桌椅截下一小段），想辦法測量出 課桌椅木材的密度第3步：利用公式 ，計算出課桌椅的體積可能引發(fā)的問題：1、 用排水法測量課桌椅的體積2、 用刻度尺分別量出各邊各面的長、寬、高，然后計算引導(dǎo)學(xué)生認識到這兩種方法存在的困難，如：困難1：身邊很難找到這么大的容器；困難2：排出的水很難收集困難3：用刻度尺測量如果不拆掉課桌椅，很難側(cè)準(zhǔn)。就后得出利用公式來計算課桌椅的體積是最方便的總結(jié)：密度的應(yīng)用之二：測量物體的體積提問：類似的應(yīng)用有哪些？如果同學(xué)們一時想不到，可以先讓他們計算這么一道例題：測得一長方形薄鋁板的長為5m、寬為1m，測得其質(zhì)量為13.5kg，從密度表查得鋁的密度是2.7x103kg/m3，這塊鋁板的厚度是多少？通過例題啟發(fā)學(xué)生，最終總結(jié)出類似的應(yīng)用：1、 測量不規(guī)則容器的容積2、 測量鋁板的厚度3、 測量一大卷細銅絲的長度活動三:估算紀念碑碑心石的質(zhì)量展示人民英雄紀念碑的圖片，并給出以下信息：人民英雄紀念碑碑心石是一塊完整長方體花崗巖，其長為16米寬為8米厚為4米提問：你們能有辦法知道碑心石的質(zhì)量嗎？讓學(xué)生討論，如何測量或計算?并讓他們發(fā)表自己的想法和做法：方法：1、 計算出碑心石的體積2、 通過密度表查出花崗巖的密度，3、 利用公式m=pV，計算出碑心石的質(zhì)量讓學(xué)生自己計算一下并把答案寫出來讓學(xué)生討論：碑心石的質(zhì)量能否可以直接測量？討論得出直接測量的困難：1、 身邊沒有這么大量程的測量工具2、 我們不能去拆人民英雄紀念碑引導(dǎo)出密度的應(yīng)用之三：測量物質(zhì)的質(zhì)量類似的應(yīng)用有哪些？如果學(xué)生想不到，老師提醒：我們共同呼吸著空氣，空氣感覺輕飄飄的，但也有一定的質(zhì)量，如果老師想知道我們的教室里所裝的空氣質(zhì)量，你們能幫老師算出或量出嗎？讓學(xué)生一起來估算一下教室的長、寬、高并給出空氣的密度p空氣=1.29Kg/m3，然后讓學(xué)生算一算我們的教室里有多少質(zhì)量的空氣。引出類似的應(yīng)用：用來測量教室里空氣的質(zhì)量。活動四觀看視頻讓學(xué)生觀看一段學(xué)生自己拍的一段視頻然后回答問題：1、 在視頻中，我們看到了什么？（密度小的物質(zhì)浮在上面，密度大的物質(zhì)沉入底下）2、 我們可以利用密度的這個特征來做什么？引出密度的第四個應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)中配鹽水選種。活動五：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動老師演示實驗：點燃一支蠟燭，在蠟燭的上方放一個小風(fēng)車，看到風(fēng)車會動討論：風(fēng)車為什么轉(zhuǎn)動？學(xué)生自由發(fā)表意見，總結(jié)：風(fēng)車會動，是因為蠟燭燃燒使周圍空氣變熱，密度減小上升，冷的空氣從旁邊進入火焰周圍，形成流動，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動了。提問：在我們的生活中，哪些地方用到了熱的空氣密度小上升，冷的空氣密度大下降這個特點？學(xué)生很快就會想到：空調(diào)的安裝，空調(diào)需裝在高的地方，而暖氣片需裝在低得地方。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？有什么收獲？四、布置作業(yè)：課本課后練習(xí)第5、6題。五、板書設(shè)計：第五節(jié) 密度知識的應(yīng)用一、復(fù)習(xí)密度的計算公式及變形式：2、 密度知識的應(yīng)用：1、 鑒別物質(zhì)種類2、 測量物體體積3、 測量物體質(zhì)量4、 配制鹽水選種