14.3連接串聯電路和并聯電路教學目標：1、知識與技能：（1）會讀會畫簡單的電路圖。（2）知道什么是串聯電路和并聯電路。（3）會連接簡單的串聯電路和并聯電路。2、 過程與方法：（1）通過體驗串聯電路和并聯電路的連接，悟出串聯電路和并聯電路的連接特點。（2）通過探究，用實驗的方法了解串聯電路和并聯電路的區別。3、情感態度與價值觀：（1）能說出日常生活中采用簡單的串、并聯電路的實例，發展觀察能力。（2）意識探索科學之路是崎嶇的，認識科技對于社會發展和人類生活的影響。教學重點：理解串、并聯電路的連接特點；學會連接簡單的串聯和并聯電路。教學難點：連接并聯電路教學方法：探究式教學法，啟發式教學法，自學法，討論教學法教具：電源、燈泡（有底座）三個，開關3個，導線若干教學過程：一、導入新課 課件展示:城市夜景，感受城市的燈火輝煌。提問：城市中這樣多的用電器是如何連接的呢？講授：實際電路中，用電器常常不止一個，甚至很多很多，如何將這些用電器連接起來工作呢？這節課我們的任務就是讓更多的燈泡發光，現在同學們想不想試試先讓兩只燈泡發光？由此導入新課。二、新課教學（一）串聯和并聯活動一：連接電路，讓兩個小燈泡發光，并畫出相應的電路圖實驗器材： 兩節干電池、三個開關、兩個燈泡、導線若干要求：1、選擇合適的器材，4人一組，在連接電路時，當燈泡發光，請小組派代表到黑板前畫出對應的電路圖。2、在連接過程中，總結歸納自己的連接步驟，之后派小組和我們交流。學生實驗連接電路，畫電路圖，師作指導。師帶領學生分析所畫的電路圖，指出畫圖是否規范，師生共同改正。要求學生觀察并討論：能否將上述電路圖嘗試歸類？并說明你的理由。學生討論交流。師生共同歸納并板書 ：第三節 連接串聯電路和并聯電路如圖所示：用電器連成一串，接入電路的方式叫串聯。用電器并列的連接在一起接入電路的方式叫并聯 討論：你能說出圖14-19并聯電路中干路和支路分別是哪些部分？對“干”和“支”你有什么感受？（如：樹的主干和分岔；或者道路的主路和支路等等）（二） 連接電路學生討論：在連接電路時需要注意的事項。師講解：在連接電路的時候有一定步驟，要按照一定的順序進行。（學生自學）課本第70頁“連接電路的步驟”：畫好電路圖 按一定順序接線過程開關是斷開的 避免電源短路4人一組，教師巡視并適當檢查指導。展示學生完成的串聯電路及電路圖。學生敘述連接過程。師生共同對畫出的電路圖中的典型錯誤進行糾正。展示學生完成的并聯電路及電路圖。學生介紹連接方法，尋找并聯電路連接的恰當方法。歸納：先支路后干路 先選一條支路完整連接，再連接其他支路（三）串聯電路和并聯電路的連接特點自制教具展示：在盒子上有兩個燈泡和一個開關，閉合開關，兩燈都亮，斷開開關兩燈都不亮，其電路連接情況在盒子里面看不見，你有什么辦法判斷這兩個燈泡是串聯還是并聯？活動二：串聯電路的連接特點 1、問題：連接一個如圖所示的串聯電路，并將開關分別接到不同位置，閉合開關，觀察開關的作用是否相同？2、（學生操作）回答：開關位置變化，作用不變。3、（討論）： 在剛才的電路中，如果L1或者L2接觸不良（燈與燈座松動或接線松動），另一只燈會發光嗎？4、（學生操作后）回答：不會5、（討論）：你有什么發現？你怎樣看待這個現象？6、（歸納）：串聯電路的各元件之間會發生相互影響。即一只燈斷，全部燈都不會亮。7、（引申）：在剛才的電路中，如果有一只燈接觸不良或者燈絲斷了，在不能拆開原電路的情況下，你能否只用一條導線檢查出是哪只燈的燈絲斷了？8、（學生操作后）回答：用這條導線分別與兩只燈并聯，若另一只燈發光，則與導線并聯的燈接觸不良或燈絲斷了。活動三：并聯電路的連接特點1、問題：你能否設計一個一只開關只控制一盞燈的通斷而不影響其他燈的電路？畫出電路圖。2、（學生思考連接）教師巡視觀察指導。3、（交流討論）：選取完成的組到實物展臺展示成果并操作，展示電路圖。對典型錯誤進行共同糾正。4、（思考討論）：并聯電路中干路開關和支路開關的作用有什么不同？并聯電路中各用電器的工作是否會發生相互影響？5、歸納：干路開關控制整個電路，支路開關只控制該支路；并聯電路的各用電器互不影響。6、視頻展示：a、根據你的觀察，節日小彩燈是如何連接的？為什么？b、冰箱里有照明的燈及壓縮機兩個用電器，從實際使用中你能確定它們是串聯還是并聯？為什么？（四）交流與討論根據剛才的探究，討論下列問題：1、開關與用電器總是______聯的。2、如果要使幾個用電器工作時互不影響，即任一個用電器的通斷不影響其他用電器的通斷，這幾個用電器必須______聯？3、在并聯電路中，拉在干路的開關跟接在支路上的開關作用相同嗎？4、用電器_______聯時，任何一只用電器開路則其他用電器都不能工作。5、你還可以舉出生活中用電器串聯或并聯的事例嗎？三 、課堂小結1、電路的連接方式有串聯和并聯；2、并聯電路連接的方法通常有先干路后支路；先選定一條支路完整連接，再連接其他支路。3、串聯電路的各元件會相互影響；而并聯電路的元件不會相互影響。四、作業設計1、課本第71-72頁1、2、3、4、5。2、在家長的指導下觀察自己家庭電路的連接，并畫出電路圖五、板書設計第三節 連接串聯電路和并聯電路一、串聯和并聯1、用電器首尾順次連成一串的電路叫串聯。2、 用電器并列連在一起的電路叫并聯。二、串聯電路的連接特點1、開關的位置不影響控制作用2、串聯電路中各元件會發生相互影響三、并聯電路的連接特點1、各用電器互不影響；2、干路開關控制整個電路，支路開關只控制該支路。教學反思本節要求通過學習連接串聯電路和并聯電路要在科學探究過程中經歷制訂探究計劃和設計實驗的過程，要重視通過交流與討論培養學生的合作意識