1、 視頻引入別拿靜電不當電師：生活離不開電，樓上樓下電燈電話。離開電會非常的不方便，通過電線、電池獲得的電我們都比較熟悉。那么還有一種使物體帶電的方式你注意過嗎？我們來看一個小視頻生：觀看視頻2、 舉例生活中的摩擦起電現象師：視頻中的小男孩通過什么方式使自己帶電？你在生活中見過摩擦起電的現象嗎？誰來和我們分享下你的體驗？生：舉例3、 實驗：通過摩擦使物體帶電（1） 學生實驗師：同學們列舉了很多摩擦起電的例子。現在就請同學們利用身邊的物體，通過摩擦使它們帶電。看看誰的實驗現象更明顯生：實驗（二）分析實驗：帶電體的性質一位學生展示實驗結果師：通過什么現象看出橡膠棒（玻璃棒）帶電？生：吸引小紙屑師：有吸引其他物體的小組嗎？生：吸引塑料泡沫、羽絨、師：所以我們可以看出，如果一個物體帶電，它就能夠吸引輕小物體。如果一個物體能夠吸引輕小物體，我們就說它帶了電。（三）實驗引深：避免靜電帶來的危害師：剛才有組同學在實驗中發現摩擦后的金屬無法帶電。我們請這組同學展示一下。生：展示（金屬小刀）師：我們回憶一下剛才自己的實驗，想塑料尺子，氣球等不導電的物體，我們的實驗都成功了，而金屬導電，摩擦之后就無法吸引輕小物體。摩擦真的無法使金屬帶電嗎？師展示。（凸透鏡金屬棍）師：摩擦后的金屬不是不帶電，而是電被人體導走了。所以如果出現摩擦起電給我們的生活帶來不便，我們可以將它導走。比如地毯，人在上邊走，摩擦使其帶電，而帶電的地毯容易吸引灰塵，這樣地毯很快就會臟掉。所以我們可以在地毯中編一些金屬絲，將電荷導走。再比如，加油站中有揮發的汽油，摩擦起電容易造成火災，所以我們應該怎么辦？導走！油罐車，輪胎與地面摩擦，容易起火。怎么辦？車后方加一條鐵鏈，導走！面粉廠，磨面粉的時候容易出現摩擦起電現象。在密閉空間中電荷不斷積累，容易引起爆炸，所以怎么辦？導走！空氣加濕，濕度增高，就能夠變為導體，將電荷導走。所以物理并不僅僅是考試卷子上的ABCD，它可以更好的幫助我們了解這個世界，只有掌握了科學知識，我們才能去發展這個世界，發明更多有利于我們生活的東西，同時減少類似于摩擦起電給我們帶來的傷害。（4） 實驗引深：摩擦起電的實質。1.師：剛才實驗中，有的同學選用的相互摩擦的物體，能夠帶電，但是效果并不好。當然他摩擦的次數足夠多，也沒有用手去觸碰摩擦端將電荷導走。我們生活中也有類似的體驗，我們穿某一件衣服的時候就很容易摩擦起電，有的就不會。那為什么物體摩擦起電的效果不同呢？這涉及到了摩擦起電的實質。摩擦起點并沒有創造電荷。我們都知道構成物質的原子由原子核和電子組成。相互摩擦的兩個物體，對電子的吸附能力不同，能力強的就會在摩擦過程中把電子搶過來，這樣它電子所帶的電荷就比原子核多了，于是就顯出了電性。所以摩擦起電的實質，是電子的轉移。那么一個對電子吸引能力特別強的物體和一個能力特別弱的物體在一起摩擦，現象就會比較明顯，而兩個能力差不多的相互摩擦，現象會相對不明顯。老師給大家一個參考詞條：帶電序列。感興趣的同學可以在課下查閱資料，繼續研究。4、 電荷種類，電荷間的相互作用，摩擦起電的實質（一）實驗：電荷間的相互作用規律師：剛才的體驗中，帶電體可以吸引羽毛、紙屑、水流等等，那么這些輕小物體都是不帶電的。那如果兩個帶電體相遇，會有怎樣的傳奇呢？一會請同學們自己探究。實驗前，老師有幾個小提示，第一，兩個同學同時摩擦物體，避免在摩擦第二個物體的時候，第一個物體上的電荷被空氣導走。第二，摩擦后的兩個物體，將其中一個的物體放到鐵架臺的掛鉤上，拿另一個物體去靠近它，觀察現象。懸掛是為了減小摩擦。第三，懸掛時不要用手去觸碰摩擦端，避免手將電荷導走。老師給大家準備了毛皮、絲綢、橡膠棒、玻璃棒。請大家開始試驗，并記錄實驗現象。生：實驗（2） 分析實驗：電荷間的相互作用規律展示實驗報告，生分析實驗結論（三）實驗：檢驗氣球所帶電荷電荷種類師：如果用毛皮和氣球摩擦，氣球帶的電和玻璃棒相同，還是和橡膠棒相同呢？檢驗猜想的最好方法是實驗，請同學們驗證你的猜想。生實驗，回答師：科學家經過大量試驗發現，自然界中只有兩種電荷，與橡膠棒吸引，也就是與橡膠棒帶電不同，則它一定會與玻璃棒排斥。而如果與玻璃棒吸引，則一定會與橡膠棒排斥。所以科學家將毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷命名為負電荷，將絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷命名為正電荷。（四）實驗引深師：你能結合摩擦起電的實質，從理論上分析一下為什么自然界中有且只有兩種電荷？生討論，回答師：與橡膠棒摩擦過的毛皮帶電嗎？帶何種電荷？生討論，回答師實驗檢驗，介紹驗電器5、 課堂小結6、 靜電在生活中的應用