課題：升華和凝華科目：物理年級： 九年級課時： 1課時講課教師：工作單位：1、 教材分析升華和凝華是前面汽化、液化、熔化和凝固的延續(xù)，由此讓學(xué)生完整地知道物質(zhì)狀態(tài)之間的六種變化，又為下一節(jié)學(xué)習(xí)自然界中的水循環(huán)做好準備。教材從升華和凝華的現(xiàn)象出發(fā)，在讓學(xué)生進行觀察實驗的基礎(chǔ)上，感知什么是升華，什么是凝華，在實驗中用對碘加熱來揭示固體升華是需要吸熱的，其逆過程凝華則可通過分析推斷其需要放熱。在前面學(xué)習(xí)四種物態(tài)變化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解物態(tài)變化中的初狀態(tài)和末狀態(tài)中伴隨的吸放熱情況，更好得解釋各種現(xiàn)象中包含的物態(tài)變化。舉出生產(chǎn)、生活中的一些事例分析解釋,這些現(xiàn)象與生活息息相關(guān),充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發(fā)展理念,并通過“水的循環(huán)”分析,體現(xiàn)了新課程標準“注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化”的特點。二、學(xué)情分析盡管升華和凝華現(xiàn)象并不罕見，學(xué)生對此有一定的生活經(jīng)驗,但學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的過程認識比較模糊，因此需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生建立正確的理解。其次，學(xué)生具備基本觀察實驗的能力，但是本節(jié)的側(cè)重觀察點還需教師提出具體問題引導(dǎo)明確的觀察內(nèi)容。三、教學(xué)目標知識與技能1、知道什么是升華和凝華，了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、知道升華要吸熱，凝華要放熱。過程與方法通過實驗、觀察和分析，認識升華和凝華。情感、態(tài)度與價值觀樂于探究生活中有關(guān)升華和凝華現(xiàn)象，領(lǐng)略物態(tài)變化的美妙。四、教學(xué)重點讓學(xué)生通過實驗感知升華和凝華兩種物態(tài)變化，并能解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。五、教學(xué)難點了解升華和凝華現(xiàn)象。六、教學(xué)準備學(xué)生：搜集有關(guān)本節(jié)課的實物、照片、圖片、視頻、文字教師：相關(guān)素材，酒精燈、碘錘、火柴、小燒杯七、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入最近幾天有霜出現(xiàn)，出示車上、樹葉上的霜。判斷“白色物質(zhì)”是霜。說出在生活中見到而且感受過霜。疑問霜是怎樣形成的。從貼近學(xué)生的現(xiàn)象出發(fā),拉近了物理與學(xué)生的距離,使學(xué)生對物理產(chǎn)生親近感,激發(fā)學(xué)生探究的欲望。二、快樂學(xué)習(xí)（一）明確目標，落實責(zé)任出示目標。（二）溫故知新，大膽猜想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)框架圖，提出可探究的問題。（三）小組合作，探究實驗1、認識儀器酒精燈的使用提問酒精燈的使用方法。碘錘的使用指導(dǎo)學(xué)生閱讀碘錘使用說明書。2、分組實驗指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行實驗。強調(diào)注意實驗安全。巡回指導(dǎo)學(xué)生實驗，及時解決學(xué)生實驗過程中出現(xiàn)的問題。3、驗證猜想合理評價并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，根據(jù)學(xué)生的回答板書。4、總結(jié)概括總結(jié)6種物態(tài)變化。（四）小組交流，解釋現(xiàn)象組織好學(xué)生進行小組交流和展示。提示學(xué)生按步驟解釋現(xiàn)象。朗讀目標。提出問題，進行猜想。回答酒精燈的使用方法。小組合作，通過閱讀和觀察學(xué)習(xí)碘錘的使用方法。閱讀5個問題并帶著問題通過小組合作、交流完成實驗。實驗完畢，解答問題。齊聲朗讀,驗證猜想。小組內(nèi)部交流“自然和生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象”。組間交流展示。明確目標。使學(xué)生把握本章的整體框架，并明確本節(jié)與前后內(nèi)容的聯(lián)系。熟悉酒精燈的使用方法。養(yǎng)成嚴謹認真閱讀儀器使用說明書的好習(xí)慣。問題導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在驚訝之余真切感受到“直接”二字的內(nèi)涵。初步形成知識框架結(jié)構(gòu)。豐富學(xué)生對升華和凝華的認識。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究生活中升華、凝華現(xiàn)象的興趣。（五）師生交流，愛國教育播放視頻和照片。觀看視頻和照片。領(lǐng)略升華、凝華的美妙；對學(xué)生的進行愛國主義教育。（六）源于生活，用于生活進行“學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)”教育。閱讀STS，了解人工降雨。體會科學(xué)及技術(shù)對社會、自然、人類的影響。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案上當(dāng)堂訓(xùn)練部分的習(xí)題。2、組內(nèi)討論。3、組織學(xué)生展示結(jié)果，并做好評價和補充。獨立完成學(xué)案“當(dāng)堂訓(xùn)練”。組內(nèi)討論。展示，修正與完善。檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。四、小結(jié)收獲1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、布置作業(yè)。3、組織學(xué)生談本節(jié)課的感受。對照目標回顧本節(jié)課所學(xué)知識。談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。總結(jié)收獲。板書設(shè)計固氣吸熱直接升華和凝華升華氣固放熱直接凝華