科學探究：怎樣產生感應電流【教學目標】知識與技能：1.知道電磁感應現象；知道產生感應電流的條件2.知道感應電流方向的影響因素；過程與方法：經歷探究“磁生電”的過程，進一步了解磁和電之間的相互聯系，通過實驗的觀察和分析，培養學生運用所學知識，分析問題的能力。情感、態度、價值觀：1.通過小組交流，培養合作意識和團隊精神2.培養學生有志于把所學的物理知識應用到實際生活中去的學習習慣。【教學重點】 實驗探究產生感應電流的條件及影響感應電流方向的因素【教學難點】理解“切割磁感線運動”的含義【實驗器材】 靈敏電流計、蹄形磁鐵、線圈、開關、風扇、燈泡、及自制教具【教學方法】 實驗法、講授法、交流討論法【教學過程】一、課題引入神秘電吉他：將銅線、微電流放大器、喇叭串在一起，并放好磁鐵，撥動銅線，喇叭產生不同頻率的聲音設疑：喇叭有聲音說明有電流輸入，那電流是怎么產生的呢？猜想：導體在磁場中運動才有電流產生2、 新課教學（一）探究“磁生電”的條件1、學生選擇器材靈敏電流計、蹄形磁鐵、線圈、開關、導線思考：為何選擇靈敏電流計、蹄形磁鐵（靈敏電流計：靈敏電流計與電流表相似，可感知更微弱的電流，且零刻度線在中間，指針可左右偏轉，表電流方向不同蹄形磁鐵：其內部的磁場均勻且較強）2、 探究部分導體在磁場中怎樣運動才能產生電流引導學生分析以磁感線為參照物，那么這些運動情況可以分成幾類平行方向:豎直向上、豎直向下豎直方向：水平向左、水平向右，垂直磁感線向里、垂直磁感線向外傾斜方向：4種次序導體運動方向有無電流123水平向里4水平向外5678910學生分組實驗請在有電流的地方打“”，無電流的地方打“”磁場的方向NS學生匯報實驗成果教師用自制教具剖析“切割磁感線運動”學生歸納總結： 磁生電的條件是閉合電路的部分導體做切割磁感線運動，產生的電流叫感應電流，那么磁生電的這種現象叫做電磁感應現象（三）探究感應電流方向與什么因素有關1、 提出問題，引發猜想2、 分析確定研究方法3、 設計實驗方案請寫出電流計指針的偏轉方向次序導體運動方向指針偏轉方向123456磁場的方向NS（4） 發電機的設計1、如何產生更大的感應電流2、實驗演示：將風扇與燈泡串聯，轉動風扇，燈泡發光3、介紹發電機的原理4、介紹其他的發電方式，實驗演示：將線圈與小彩燈連接，啟動電磁爐，線圈靠近，小彩燈亮了，遠離，不亮。這又是怎么回事呢？ （5） 課堂總結- 3