科學探究怎么產生感應電流第3課時磁學易混實驗復習教 學 設 計學 校： 學 科： 姓 名： 一、教材分析1、教材中的地位和作用電磁感應現象是電和磁聯系的重要一環，而且是目前各類發電機的最重要、也是最基礎的原理。是磁學知識在實際生活中的一項重要應用。通過本節內容，學生將對電磁感應現象有初步的認識，認識到電磁感應過程中的能量轉化，初步了解發電機的簡單原理。同時本節內也是電生磁的一個延伸，是整個初中磁學知識的重要組成分支。2、教學目標（1）知識與技能目標：了解電流的磁效應的現象和影響電流周圍磁場的因素了解磁場對通電導體的作用實驗現象、受力方向的影響因素、該過程中的能量轉化。了解電磁感應實驗中的實驗現象、電流方向的影響因素、該過程中的能量轉化知道電動機和發電機的異同點知道動圈式話筒和動圈式揚聲器的異同點（2）過程與方法目標：經歷對比辨析的過程，收獲總結辨析易混知識的方法（3）情感態度與價值觀目標：進一步認識物理知識在實際生活中的作用培養交流合作的團隊意識3、教學重、難點（1）重點： 各個磁學現象或應用對應的磁學原理辨析（2）難點： 動圈式話筒和動圈式揚聲器的辨析二、學情分析1、心理基礎初三的學生仍然希望能在課堂上表現自己。因此教學中通過完成任務的形式組織教學。同時，在各個任務完成時，既給個別學生表現的機會，同時也給全班共同表現的機會。2、知識基礎學生已經學完了電流的磁效應、磁場對通電導體的作用、電磁感應現象第1、2課時。對于各種磁現象或生活應用的相關原理有了初步認識。但學的越多，學生就越容易混淆。因此當完成電磁感應的學習后應組織一節教學對這部分內容進行辨析和復習。3、能力基礎通過一年多的物理學習學生已經具備了初步分析概括能力和初步的交流與合作能力。因此在總結、辨析的過程中教師可以放手讓學生去分析，讓學社去總結。三、教法與學法分析1、教法分析：對比復習法、講授法、討論法等2、學法分析：歸納法、合作學習等教 學 流 程環節一：任務引入【教師活動】提出任務：將圖片上的實例按照工作原理進行分類，并將你的分類記錄在學案任務一下面。【學生活動】獨立完成分類任務（見學案任務一）。【設計意圖】在分類的過程中，很多學生會遇到困難。教師以此提出問題。讓學生帶著問題進入課堂。環節二：通過對三個磁學實驗進行復習，讓學生辨析三個原理的不同之處。 【教師活動】一、教師引導學生說出三個實驗的實驗現象、相關結論、能量轉化1、電流的磁效應問題1：請同學回答，閉合開關后，觀察到什么現象？該現象說明了什么？問題2：首先揭開這個奧秘的科學家是誰？問題3：如果想讓小磁針偏轉方向發生改變該如何進行操作呢？以上操作及現象說明了什么？2、電流對通電導體的作用問題4：請同學們觀察屏幕上的實驗裝置，要完成該實驗，我們還需要在虛線框中補充什么器材呢？問題5：閉合開關后觀察到什么現象？這個現象說明了什么？這個力是通過什么完成的？問題6：如果想改變通電導體的運動方向該如何進行操作？如果兩個方向同時改變呢？以上操作及現象說明了什么？問題7：該實驗中，能量如何轉化？3、電磁感應問題8：首先請同學觀察屏幕上的實驗裝置。在虛線框中我們應該加上一個什么器材？問題9：閉合開關后觀察到什么現象？應如何進行操作？請你來比一比怎么樣叫做切割磁感線？問題10：操作后觀察到的現象是什么？電流表指針偏轉說明什么？問題11：產生感應電流的條件是什么呢？問題12：如果要讓電流表指針反偏該如何進行操作？追問。如果兩個同時改變呢？問題13：該實驗過程中能量如何轉化？二、提出任務：請學生對比“電流對通電導體的作用”和“電磁感應”實驗，找到他們的不同之處【學生活動】1、在教師的引導下部分問題學生單獨回答，部分問題集體回答。2、完成學案上的相關內容。3、與小組成員交流討論尋找不同之處【設計意圖】1、從實驗現象入手、從原理的本質入手幫助學生梳理事情的來龍去脈。所有的知識都由學生自己說出來。2、通過交流討論培養學生交流分享的能力，通過完成辨析任務培養學生總結辨析的能力。環節三： 對比辨析電動機和發電機【教師活動】1、提出任務：對比辨析電動機和發電機。完成學案上任務三的表格2、以問題的形式完成對比問題1：兩個裝置的共同點是什么？問題2：閉合開關后觀察到什么現象？問題3：能量如何轉化？問題4：在電路中相當于一個什么元件？【學生活動】1、獨立完成學案內容2、問題1、2單個學生回答、問題3、4集體回答【設計意圖】教師引導下學生經歷辨析的過程，總結電動機和發電機的不同之處，從而突破教學重點。電動機和發電機的辨析任務是對上一個任務的引申和應用，同時也是為下一個任務鋪設臺階。環節四：動圈式話筒與動圈式揚聲器辨析 【教師活動】1、提出任務：對比辨析電動機和發電機。與小組成員交流討論完成學案上任務四的表格。并在四人小組內討論并簡要敘述他們的工作過程。2、以問題的形式引導學生完成對比：問題1：動圈式揚聲器的功能是？問題2：請描述一下它是如何工作的？通過分析他的工作過程，他的工作原理是？問題3：此過程中能量如何轉化？問題4：動圈式話筒的功能是？請描述一下它是如何工作的？工作原理是？問題5：此過程中能量如何轉化？【學生活動】1、獨立完成學案內容2、問題1、2、4單個學生回答、問題3、5集體回答【設計意圖】對于動圈式話筒和動圈式揚聲器的辨析是一個難點。通過之前兩個臺階的鋪墊，降低完成這個任務的難度。在小組的交流和討論，讓學生充分解決每個學生不同的學習困難。同時培養了學生交流合作學習的能力。環節五： 再次一起完成課前的分類任務【教師活動】1、提出任務：再次確認同學們進行的課前分類2、提問學生分享他的分類【學生活動】1、完成學案上的任務五2、舉手發表觀點、由單個學生分享他的分類【設計意圖】對課前引入時提出的問題進行反饋，通過一節課的學習，學生自己為自己答疑解惑。學生收獲解決問題的喜悅環節六： 練習鞏固【教師活動】一、在PPT上呈現以下幾個問題1. 在原子內部，核外電子繞原子核運動會形成一種環形電流，小明猜想原子周圍會產生一個微小磁場。他提出猜想的依據是_____________。查閱資料后，他得知原子的兩側相當于兩個磁極。若圖中箭頭表示的是電子繞原子核運動的方向，則環形電流的左側應為_____（選填“N”或“S”）極。一般情況下，各個原子周圍的微小磁場互相抵消，所以整個材料對外就不顯磁性。2.有一根自由伸展的彈簧，既可伸長，也可以縮短，讓彈簧通電，如圖所示，則彈簧的長度將_______ （填“變長”“變短”或“不變”）。彈簧長度這樣變化理由是：彈簧通電后每兩匝線圈之間的相互作用________ （填“相互排斥”或“相互吸引 ）。第1題 第2題 第3題3.如圖所示，是電流表的內部結構示意圖當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉。其物理原理是_____________________________________；其工作時主要將_________能轉化為_________能。當電流從正接線柱流入，負接線柱流出時，電流表指針向右偏轉，當電流表正負接線柱接反時，指針反偏的原因是______________________________________。二、引導學生完成練習【學生活動】1、獨立完成學案上的任務六后在小組內進行交流與討論。2、舉手發表自己的觀點。【設計意圖】根據所教授學生的實際情況，全班整體能力較強。因此在練習中有所拔高，讓他們能夠在一個復習整合課中也能有新的收獲。附件：學案學 案【任務一】請將圖片中的各個實例按照工作原理進行分類（填序號）（1）___________________（2）___________________（3）___________________【任務二】第一個實驗第二個實驗第三個實驗實驗名稱_______________________磁場對通電導體的作用電磁感應相關實驗裝置圖閉合開關后觀察到的現象閉合開關后進行什么操作？觀察到什么現象？操作：現象：上述現象說明方向與方向的有關_____________方向與_________________方向的有關_____________方向與_________________方向的有關_____________方向與_________________方向的有關能量轉化_____能轉化為_____能_____能轉化為_____能【任務三】對比辨析電動機和發電機裝置名稱________________________________________________________裝置圖工作原理能量轉化________能轉化為________能________能轉化為________能在電路中相當于用電器還是電源？【任務四】對比辨析動圈式話筒和動圈式揚聲器動圈式揚聲器動圈式話筒結構圖功能將______信號轉化為_______信號將______信號轉化為_______信號工作原理能量轉化________能轉化為________能________能轉化為________能【任務五】再次確認你對各個實例的分類【任務六】學以致用1. 在原子內部，核外電子繞原子核運動會形成一種環形電流，小明猜想原子周圍會產生一個微小磁場。他提出猜想的依據是___________________。查閱資料后，他得知原子的兩側相當于兩個磁極。若圖中箭頭表示的是電子繞原子核運動的方向，則環形電流的左側應為_____（選填“N”或“S”）極。一般情況下，各個原子周圍的微小磁場互相抵消，所以整個材料對外就不顯磁性。2.有一根自由伸展的彈簧，既可伸長，也可以縮短，讓彈簧通電，如圖所示，則彈簧的長度將_______ （填“變長”“變短”或“不變”）。彈簧長度這樣變化理由是：彈簧通電后每兩匝線圈之間的相互作用________ （填“相互排斥”或“相互吸引 ）。第1題 第2題 第3題3.如圖所示，是電流表的內部結構示意圖。當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉。其物理原理是_____________________________________；其工作時主要將_________能轉化為_________能。當電流從正接線柱流入，負接線柱流出時，電流表指針向右偏轉，當電流表正負接線柱接反時，指針反偏的根本原因是______________________________________。4.如圖甲所示，把一條形磁鐵插入閉合線圈 ，你會觀察到什么現象？________________該現象的物理原理是____________________