蜘蛛開店第一課時教學設計一、教材解析蜘蛛開店是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上。課文故事情節簡單，一波三折，內涵豐富。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢”。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了3個特殊的顧客：嘴巴最大的河馬、脖子最長的長頸鹿、腳最多的蜈蚣，導致口罩、圍巾、襪子織起來都很不簡單，他最后“嚇得匆忙跑回網上”。童話故事具有結構反復的特點?！百u口罩”“賣圍巾”“賣襪子”3個部分，故事情節類似、寫法相似，都是按照蜘蛛想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結局怎樣的順序來敘述的。在“賣什么”“寫招牌”“顧客來了”這些段落，語言的內容和形式也很相似。如，“就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單”“還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單”“還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單”，3個句子內容相似，句式結構相同，都是因果倒置，先出示結果，后說明原因。又如，3次寫招牌，內容都是“每位顧客只需付一元錢”，商品變了，付費卻一成不變，表明了蜘蛛思維簡單，辦事不夠靈活。河馬、長頸鹿、蜈蚣出場，也采用相同的句式“顧客來了，是”，先說顧客來了，后說來的是誰，暗示了蜘蛛由高興到失望甚至被驚嚇的情緒變化。課文有3幅插圖，與故事內容相對應。第一幅圖是蜘蛛正忙著給河馬織大口罩，河馬笑瞇瞇地看著蜘蛛。第二幅圖是蜘蛛正忙著給長頸鹿織圍巾，長頸鹿嘴角上揚，很享受的樣子。第三幅圖是蜘蛛看到來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣張大嘴巴、伸出雙手，似乎想喊住蜘蛛。二、學請分析在經過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動，特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業。但也有少數一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。在這學期的教學中，我抓住了學生的年齡特點和語文學習的根本，注重培養學生的識字能力、閱讀理解能力、規范口語表達、學生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習慣。三、教學目標1、認識“店、蹲”等15個生字，會寫“決定”、“商店”兩個詞語。2、能借助拼音，字音準確、語句通順地朗讀課文，通過學習，讀好蜘蛛開第一家店的故事。3、能根據示意圖講講蜘蛛開店的大概經過，會講蜘蛛開第一個店的故事。四、教學重難點1、認讀生字，理解重點詞語。2、學會在課文中找到關鍵信息，按照一定的順序理清蜘蛛開店的過程，并按照順序講清楚蜘蛛開店的過程。3、通過理解蜘蛛的心情變化，讀好蜘蛛開第一家店的故事，并講好這個故事。五、設計理念培養學生的自主閱讀能力，發揮學生的主觀能動性，引領學生學會學習，是新課標的重要理念，也是語文教學的重要任務。 教學蜘蛛開店一文，就是要引領學生自主走進語言文字，品味語言的秘妙，感受文本形象，體會文本內涵，培養學生自主閱讀能力、語文學習能力。六、教學用具：多媒體課件、詞語卡片七、教學時間：1課時八、教學設計：（一）情景導入，激發興趣1、出示圖片在這草長鶯飛、春暖花開的季節里，你們聽，動物王國里傳來了這樣的聲音：“小動物們，快來快來呀，動物王國一年一度熱鬧的動物集市開張啦，歡迎大家來開店！”你們看，小豬開了神奇的糖果店，烏鴉開了面包店，狐貍開了一家有趣的消氣商店，熊貓開了百貨商店。這時候，來了一只小蜘蛛，孩子們，你們知道蜘蛛最大的本領是什么嗎？介紹蜘蛛織網吐絲的本領，以及蜘蛛絲的厲害。吐絲結網，對小蜘蛛來說，是一件特別簡單的事情，它決定利用這個本領開一家商店，今天，咱們就要學習小蜘蛛開店的故事，請同學們齊讀課題。(出示課題)（二）自讀課文，明確蜘蛛開店的原因1、自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：蜘蛛為什么要開店？（自由讀課文）2、指生交流，明確在課文的第一自然段找到了答案(出示第一自然段)指生讀第一自然段3、隨文教學“蹲”、“寂寞”三個生字指生帶讀，做動作理解“蹲”的意思。引導學生，有“寶蓋頭”這個偏旁，理解“寂寞”的意思，引入生活實際經驗理解“寂寞”的感受。（指導朗讀）4、出示小蜘蛛的日記，理解“每天”，指導朗讀。5、指導讀好第一自然段，用“因為所以”說清楚蜘蛛開店的原因。（三）教學“決定”、“商店”四個生字于是，蜘蛛決定開一家商店。1、指生帶讀兩個詞語。2、教學“決”字出事“決”字的甲骨文，學習“決”字的古意，是大水把堤壩沖出一個缺口，奔涌而出的大水不受控制，像一個人做好的決定不輕易改變。師范寫“決定”，用口訣教學書寫重點筆畫。3、教學“商店”“商”就是買賣的意思，做買賣的人就是“商人”，買賣的物品就是“商品”，做買賣的地方就是“商場”。“店”是賣東西的地方，你都見過哪些店？（指生回答）師范寫“商店”兩個字，發現共同部件“口”的奧秘。4、生練習寫“決定”、“商店”四個字，師巡視指導。5、師生共同點評，生學會使用兩個詞語。6、同桌互評。（四）同桌合作，理清課文內容蜘蛛決定開一家商店，它都開了哪些店，來了哪些顧客呢？1、同桌合作讀課文，邊讀邊圈畫。2、指生交流，蜘蛛開了哪些商店？（課件出示）口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店從這三個店的名字里，你發現，小蜘蛛最擅長做的事情是什么？（編織）教學“編”字，就是兩根細長的線相互交叉在一起。3、小蜘蛛的三家店，都分別賣什么呢？（指生回答）教學“罩”、“襪”兩個生字。4、商品準備好了，商店開門了，就等著誰來了？教學“顧”字，理解“顧客”的意思。5、小蜘蛛的商店開門了，都來了哪幾位顧客呢？（指生回答）教學“頸”、“蜈蚣”三個字。6、小動物們聽說蜘蛛開店了，都送來了次于大紅包表示祝賀，你們能幫忙打開這些紅包嗎？（開火車讀生詞）7、小朋友，你們現在能說一說蜘蛛開店的大概經過了嗎？（出示課文示意圖）指三位學生上黑板邊貼關鍵詞，邊講大概經過。出示“先”、“第二天”、“一個星期后”三個表示時間的詞語，指導學生自由練習說話，指生交流。小蜘蛛的商店開了又關，關了又開，開了又關，關了又開，簡直是一波三折，到底是發生了什么事情呢？（五）學習蜘蛛開第一家商店的故事1、默讀課文第24自然段，找一找，小蜘蛛為什么決定先開一家“口罩編織店”？（指生交流）因為口罩織起來“很簡單”（指導朗讀）2、小蜘蛛的口罩編織店開業啦，它還在小木屋外面掛了一個招牌，（出示招牌）誰幫它吆喝吆喝？路過的“小兔子”、“小獅子”、“小狗”、“小豬”聽見了，都幫小蜘蛛吆喝。（指導朗讀）相機教學理解“每位”、“一元錢”3、盼呀盼，小蜘蛛的商店來了第一位客人，你是什么心情？（指生回答）帶著這種心情讀讀這句話“顧客來啦”4、（出示河馬的照片）看見顧客是一只河馬，小蜘蛛又會是怎樣的心情？（指生朗讀）5、想著簡單的口罩織起來真的那么簡單嗎？你從哪幾個詞語里看出來的？指導理解“好難織”、“一整天”、“終于”三個詞語，體會小蜘蛛織口罩的不容易。織完口罩的小蜘蛛已經累得？（指生想象）6、師生合作朗讀第24自然段。7、你能用自己的語言講一講小蜘蛛開口罩編織店的故事了嗎？（指生交流）（六）結語小蜘蛛還開了第二家店、第三家店，又發生了怎么樣的故事呢？咱們下節課來學習。