銀飾之美教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課從傳承民族優(yōu)秀文化著眼，借鑒和運(yùn)用傳統(tǒng)工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作，有利于提升學(xué)生技術(shù)意識，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的心理品質(zhì)。本課注重緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到不同質(zhì)地的材料，了解其特性并由此找到加工制作的合適方法，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對銀飾之美的追求。學(xué)情分析：小學(xué)四年級學(xué)生特別活潑好動，好奇心強(qiáng)。學(xué)生脫離了之前的以自我為中心看問題，開始了客觀觀察的美術(shù)活動和視知覺思維，關(guān)注身邊事物。因此在活動方式與教學(xué)組織方面，應(yīng)注重美術(shù)學(xué)習(xí)過程的情境創(chuàng)設(shè)與情趣營造，注重因勢利導(dǎo)和鼓勵個(gè)性表現(xiàn)、創(chuàng)意表現(xiàn)相結(jié)合，讓學(xué)生保持對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：感受不同質(zhì)地材料的特性，提高學(xué)生的技術(shù)意識，體會錫箔紙?jiān)趥鹘y(tǒng)工藝作品中的簡單運(yùn)用。過程與方法：體驗(yàn)特殊材料帶來的樂趣，掌握制作仿銀發(fā)簪的方法和要求。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解苗族銀飾文化，感受銀飾之美的魅力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)自己的愛好，制作出有個(gè)性又獨(dú)特的仿銀發(fā)簪。難點(diǎn)：了解發(fā)簪的構(gòu)成，體味苗族銀飾文化，初步掌握仿銀發(fā)簪的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作、錫箔紙、一次性筷子、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)美師：孩子們，我國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族文化各具特色，這節(jié)課老師將帶你們走進(jìn)苗族，走進(jìn)苗寨，了解我們的苗族文化，了解我們的銀飾之美。二、走進(jìn)銀飾，體味內(nèi)涵感受美1視頻圖片欣賞，感悟苗族銀飾文化師：苗族，一個(gè)古老而神秘，勤勞又智慧的民族，苗族人民在民間工藝美術(shù)方面也頗有造詣，如刺繡、蠟染等等方面都各有特色。但是，苗家有句俗話說得好，“錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾”，苗族最出名的當(dāng)屬苗族銀飾，她們一到盛大的節(jié)日，都會全身戴滿銀飾，表示對節(jié)日的尊重。苗族人民為何如此鐘愛銀飾呢？相傳在古代，由于長期的戰(zhàn)爭，她們相信銀飾可以消災(zāi)避難，而如今，銀飾在苗族大多是作為女性的裝飾。苗族審美標(biāo)準(zhǔn)是以多，以大為美，同時(shí)也體現(xiàn)了家庭富裕并顯示著苗家姑娘的大氣，苗族父母會在女兒出生開始為其準(zhǔn)備銀飾，直到女兒出嫁，滿滿的都是愛！師：剛才在視頻中我們看到的都是佩戴在苗家姑娘身上的銀飾，那你們想不想更近一步去感受銀飾之美呢？生：想。師：那現(xiàn)在跟隨老師一起去苗族銀飾展覽館看看吧！2參觀苗族銀飾展覽館師：哇，這么多間展館，我們挨個(gè)進(jìn)吧。一二三，瞧好了。（1）展館一師：我聽到了孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出了贊嘆聲，說說，什么感愛？生：很美！栩栩如生！做工精致！師：是呀，那一朵朵顫動的銀花，一片閃爍，那齊眉的流蘇，宛若風(fēng)鈴，靈秀生動，怎一個(gè)美字了得？（2）展館二師：接下來，我們進(jìn)二展館看看吧。不過呢，在進(jìn)展館之前會有一個(gè)小小的互動，但凡進(jìn)這個(gè)展館參觀的人，必須要說說這間展館的銀飾叫什么名字，以及所設(shè)計(jì)的圖案是什么，要不然，就得高價(jià)買回，怎么樣？還要去嗎？生：要。師：有能力就是任性。來，我們來看二展館。誰能告訴我，這些是什么？生：發(fā)簪。教師佩戴發(fā)簪，探究發(fā)簪作用。師：發(fā)簪是用來固定女性發(fā)髻的頭飾品，在苗族女性的裝扮中用得最為常見。接著完成第二個(gè)互動話題：這些發(fā)簪上面所設(shè)計(jì)的圖案是什么？生：花、蝴蝶師：我們來總結(jié)一下，大多是以花卉、動物等為主的圖案。我們已經(jīng)成功完成了互動，獲得了順利進(jìn)入下一展館的機(jī)會。（3）展館三師：這些銀飾品還是什么？生：發(fā)簪。師：這些發(fā)簪和二展館的發(fā)簪有什么區(qū)別？仔細(xì)觀察一下。生：二展館要簡單一些，三展館要復(fù)雜一些。師：孩子們總結(jié)得非常到位。看了這么多銀飾品，孩子們肯定還意猶未盡吧，沒關(guān)系，老師今天就是來帶你們體驗(yàn)銀匠師的手藝，自己動手制作一支發(fā)簪。三、認(rèn)識發(fā)簪，明確構(gòu)成觸摸美師：在制作發(fā)簪之前，我們先來了解一下發(fā)簪的主要構(gòu)成。是由簪身、簪花和吊穗組成。四、選擇材料，熟悉特性探究美1了解錫箔紙師：老師剛才也戴了一支發(fā)簪，但是我要告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)老師這支發(fā)簪根本就不是銀做的，你們近距離觀察一下，猜猜是用什么做出來的呢？生：錫箔紙。師：你們在什么地方看過？生：口香糖、烤魚師：孩子們真是見多識廣，錫箔紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見，這么銀光閃閃的紙，想不想玩一玩呀？生：想。2錫箔紙大變身游戲師：那我們就來玩?zhèn)€錫箔紙大變身的游戲吧。（1）出示游戲方法：發(fā)揮想象，讓紙片或紙條變個(gè)形狀。（2）學(xué)生自由嘗試體驗(yàn)錫箔紙的特性。（3）學(xué)生匯報(bào)游戲成果。捏、揉、扭、折3總結(jié)錫箔紙的基本運(yùn)用方法師；孩子們，通過剛才玩的這些游戲，我看到了咱們班的小小藝術(shù)家的潛力，在短短的幾分鐘，孩子們玩出了很多名堂，老師把你們剛才的錫箔紙大變身游戲總結(jié)出了這樣幾點(diǎn)，也就是制作發(fā)簪的四種基本方法，大家可以讀一讀。搓揉、繞、折、刻。五、引領(lǐng)示范，精準(zhǔn)方法領(lǐng)悟美師：好了，老師就用剛才所總結(jié)的這幾點(diǎn)，來制作一支發(fā)簪。教師微課視頻演示制作發(fā)簪的步驟和方法。六、大顯身手，個(gè)性制作創(chuàng)造美1學(xué)習(xí)銀匠師的獨(dú)門秘訣師：那我們怎樣才能制作獨(dú)特又新穎的仿銀發(fā)簪呢？老師給你們帶來了銀匠師的獨(dú)門秘訣，請看。秘訣一：加入你喜愛的形象。（女生讀）秘訣二：加以不同變化。（男生讀）秘訣三：可改變吊穗的裝飾方法。（男女生齊讀）2學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來就是你們大顯身手的時(shí)候了。出示制作要求：兩人一組制作一支發(fā)簪。方法不限，時(shí)間為15分鐘。（注意：小剪刀的使用安全！）師：好了，現(xiàn)在兩人商量一下，做好分工，拿出材料盒里的東西，開始吧！（滾動播放發(fā)簪圖片視頻）七、學(xué)會鑒賞，評價(jià)展示分享美1作品評價(jià)出示評價(jià)要素：設(shè)計(jì)的什么？為什么這么設(shè)計(jì)？送給誰？說說祝福。（學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評）2. 苗族舞會女同學(xué)戴上自己創(chuàng)作的發(fā)簪，全體學(xué)生與老師手拉手，歡快的舞蹈。八、課堂總結(jié)，拓展延伸升華美師：孩子們，今天我們用靈巧的小手制作了一支獨(dú)一無二的發(fā)簪，你可以把這支充滿祝福與愛的發(fā)簪送給媽媽，老師，或者朋友。在以后的日子里，你們可以多去了解一下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓文化與文明永遠(yuǎn)傳承下去。生活并不缺少美，只要我們有一雙勤勞的手和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們就一定可以創(chuàng)造出更多更美的事物。謝謝孩子們的參與。下課！4