蠶的生長變化（第二課時）教學設計課程基本信息課例編號蠶的生長變化（第二課時）學科小學科學年級四學期春季教學目標一、教學目標：【科學知識】1.知道蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。2.知道蠶蛾是昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足3.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。【科學探究】能基于觀察記錄的信息描述蠶蛾的身體形態(tài)和主要生命活動現象【科學態(tài)度】通過對蠶蛾生命活動的觀察，培養(yǎng)長期堅持科學觀察的能力和習慣【科學、技術、社會與環(huán)境】1. 了解我國有著悠久的養(yǎng)蠶歷史2. 通過抽絲活動，了解并意識到人類為滿足自己的需求，不斷改進著技術和產品二、教學重點：能通準確地觀察和記錄，描述蠶蛾的身體形態(tài)和生命行為三、教學難點：通過對比分析蠶蛾與蝴蝶的異同，體會昆蟲的特征教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動一、復習導入1.復習回顧：還記得蠶在從孵化到結繭都經過了哪些形態(tài)變化嗎？2.引導思考：破繭而出后的形態(tài)又叫什么呢？二、聚焦問題探究問題一：蠶蛾的形態(tài)特征1.出示問題：蠶結繭后，大概經過多長時間，蠶蛾會破繭而出呢？追問：你看到破繭的過程了嗎？你能描述一下蠶蛾破繭而出的現象嗎？（視頻1蠶蛾破繭羽化）模擬學生回答：剛開始蠶繭的一端慢慢破裂，蠶蛾先將頭探出蠶繭，然后慢慢從蠶繭中爬出來，剛破繭的蠶蛾比較濕潤，翅膀沒有完全展開，隨著風干，蠶蛾變會爬來爬去了。2. 引導提問：蠶蛾的身體分幾部分？你都觀察到了哪些外形特征？模擬學生回答：蠶蛾全身覆蓋白色的絨毛，身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有羽毛狀的觸角還有一對復眼；胸部上長有三對足、兩對翅膀，而且翅膀比較小，好像不能飛。小結反饋：除此之外，蠶蛾小球狀的頭上并沒有口器，因為它的口器已經退化，所以不能進食；較小的翅膀也不能使它飛行。3. 過渡提問：蠶蛾短暫的生命還有兩項重要的使命：交配和產卵，你知道如何辨別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾嗎？模擬學生回答：我觀察到蠶房中有些蠶蛾比較大，爬的比較慢，不怎么活躍；還有一些體型比較小，爬得很快，而且總在振翅的爬來爬去。教師講授：除此之外，雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅膀振動飛快。體型觸角顏色爬行速度雄蠶蛾小灰黑色快雌蠶蛾大棕灰色慢探究問題二：蠶蛾的生命活動1. 引導提問：雄蠶蛾與雌蠶蛾是如何尋找配偶和交配的？模擬學生回答：我觀察到雄蠶蛾會通過快振翅，吸引雌性的注意，然后雄、雌蠶蛾會將尾部相接，大概1015個小時后，雌性蠶蛾就會開始產卵。2. 追問思考：雌性蠶蛾一次大約產多少顆卵呢？剛產出的卵是什么樣子的？產卵后蠶蛾會怎么樣呢？（視頻2蠶蛾交配與產卵）小結反饋：雌性蠶蛾產卵需要36個小時，在產卵過程中是不休息的，大約可產30006000枚蠶卵。剛產下的蠶卵是米白色，球型的。蠶蛾在完成產卵后，它的生命也走到了終點，而伴隨著蠶卵的孵化，生命的輪回將一代代更替下去。三、鞏固提高探究問題三：比較蠶蛾與蝴蝶的異同1. 引導提問：蠶蛾與蝴蝶有什么共同特征？模擬學生回答：蠶蛾和蝴蝶都屬于昆蟲：因為它們的身體都有頭、胸、腹三部分，而且都有3對足，有翅膀，有觸角。2. 追問思考：蠶蛾與蝴蝶有哪些不同呢？如何區(qū)分？（出示多媒體課件，引導學生觀察）模擬學生回答：蠶蛾翅膀小，不能飛，蝴蝶可以飛；蠶蛾的觸角是羽毛狀的，而蝴蝶的觸角是棒狀的。小結反饋： 蠶蛾 蝴蝶口器退化 有細長的口器不進食 吸食花蜜翅膀小、不能飛 昆蟲 翅膀大、可以飛行身體覆蓋絨毛 觸角呈羽毛狀 觸角呈棒槌狀四、總結延展總結回顧：通過觀察與學習，我們了解到了蠶蛾是蠶生命過程中的最后一種形態(tài)，在其短暫的生命旅程中，完成了傳宗接代的繁衍任務，而隨著蠶卵的孵化新的一輪生命凱歌即將上演。“春蠶到死絲方盡”蠶絲作為人類生產生活中的重要原材料，如何充分利用這份寶貴的生命饋贈，人類也想出了很多有意思的方法。（視頻3繅絲的過程）課后思考：蠶從孵化到最終的死亡都經歷了哪些形態(tài)變化？還有沒有其他生物也有這種類似的發(fā)展過程呢