教學(xué)基本信息課題4.氣候和氣象災(zāi)害年級(jí)及學(xué)期四年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域地區(qū)與宇宙科學(xué)教學(xué)分析氣候和氣象災(zāi)害一課指向課標(biāo)中的重要概念有兩個(gè)。第一個(gè)重要概念：14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。圍繞主要概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：14.1地球被一層大氣圈包圍著。其中34年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道氣候和天氣的概念不同；第二個(gè)重要概念：15.地球是人類生存的家園。圍繞主要概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：15.3人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)影響自然環(huán)境。其中34年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類的影響。在此課之前學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)第二單元中學(xué)習(xí)了春夏秋冬一課，學(xué)生初步能描述出一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，能夠舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。這本書本單元的前3課，學(xué)生也了解關(guān)于天氣等科學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道什么是天氣、什么是氣候，以及天氣和氣候不同的地方；學(xué)生能了解自己居住地方不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)及每年的變化規(guī)律，并能和其他地方進(jìn)行對(duì)比，更深入的理解氣候的含義；學(xué)生能知道一些常見的氣象災(zāi)害，并知道相應(yīng)防御措施。本課主要展開兩個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：1.了解氣候；查找和收集本地和其他地區(qū)代表性地區(qū)的資料，歸納出氣候的概念。2.了解氣象災(zāi)害。搜集資料，并分析了解（本地）氣象災(zāi)害及相應(yīng)的防御措施。學(xué)生經(jīng)歷了收集資料和數(shù)據(jù)對(duì)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析歸納推理得出結(jié)論”的過程。在這個(gè)過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納、推理等思維能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：通過對(duì)收集到關(guān)于四季、天氣等的資料進(jìn)行比較、分析、歸納等，理解氣候的含義。科學(xué)探究:通過科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)知道天氣經(jīng)常變化，而氣候具有一定的規(guī)律。在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等能力以及與人合作、表達(dá)和交流的能力。科學(xué)態(tài)度: 學(xué)生通過科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)保持對(duì)天氣和氣候研究的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持長期觀察的習(xí)慣，理解長期觀測和記錄數(shù)據(jù)的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解常見氣象災(zāi)害特點(diǎn)以及相應(yīng)防御措施。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)知道天氣經(jīng)常變化，而氣候具有一定的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把收集到關(guān)于四季、天氣等資料進(jìn)行分析、歸納，并得出結(jié)論。二、教學(xué)準(zhǔn)備本地一年以及前后幾年中不同季節(jié)天氣特點(diǎn)的資料；代表性地區(qū)的天氣資料；不同氣象災(zāi)害的圖片、視頻、文字等資料；課件。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖以談話的方式開始教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“一年又一年”與“每年”之間天氣特點(diǎn)的比較創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課通過分析比較多年本地四季天氣變化數(shù)據(jù)，得出四季的天氣特點(diǎn)一般是穩(wěn)定的，這種穩(wěn)定形成了一定的規(guī)律。比較不同地區(qū)的數(shù)據(jù)，同一季節(jié)的天氣特點(diǎn)多年基本保持一致交流對(duì)氣候的初步認(rèn)識(shí)，描述自己所在地區(qū)不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)及每年的變化規(guī)律。科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：了解氣候了解其他地區(qū)不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)及每年的變化規(guī)律。比較并認(rèn)識(shí)氣候與天氣的不同之處了解氣象災(zāi)害容易發(fā)生的季節(jié)，以及會(huì)給人們生產(chǎn)和生活帶來哪些危害，了解相應(yīng)的防御措施。提醒學(xué)生在搜集、整理資料的過程中思考為什么要有這樣的防御措施科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：了解氣象災(zāi)害了解氣象災(zāi)害及相應(yīng)的防御措施教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話：日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年我們都在重復(fù)著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在正是春季。（教師出示幾張北京春天的圖片。）2.提問：看，這是北京的春天。北京春天的天氣有什么主要特點(diǎn)？學(xué)生觀看圖片，想想北京春天的天氣特征，學(xué)生會(huì)說，氣溫升高、風(fēng)特別大等特征。創(chuàng)設(shè)情景，了解學(xué)生對(duì)北京春天的天氣已知經(jīng)驗(yàn)。探究斜面的作用二、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：了解氣候1.北京地區(qū)春季的特點(diǎn)談話：剛才同學(xué)們說出了很多關(guān)于北京春天的特點(diǎn)。課件出示資料：北京春季（35月），日照時(shí)間越來越長，氣溫開始逐漸回暖。北京春季氣溫變化快，常常大起大落。時(shí)而風(fēng)和日麗，時(shí)而冷風(fēng)襲人。【資料來源：中國天氣網(wǎng)北京站（部分有簡化）】看完這段資料，請(qǐng)學(xué)生說一說。提問：看完這段資料，你能說說北京的春天有什么特點(diǎn)嗎？教師板書：北京春天氣溫變化快。教師：其實(shí)北京的春天除了氣溫變化快，還有其他特征，我們一起來看一看。課件出示資料：北京春季多年空氣中的水汽含量很小，很干燥，故有“十年九春旱之說”。【資料來源：中國天氣網(wǎng)北京站（部分有簡化）】提問：看完這段資料，你能說說北京的春天還有什么特點(diǎn)嗎？教師板書：干燥。教師：再看一段關(guān)于北京春天的天氣資料。課件出示資料：春季大風(fēng)天氣增多。干旱少雨，土壤解凍，土質(zhì)疏松，遇有大風(fēng)時(shí)常伴有浮塵，揚(yáng)沙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。【資料來源：中國天氣網(wǎng)北京站（部分有簡化）】提問：從這段資料中，你看出了什么？教師板書：風(fēng)很大。2.每年北京春天的天氣談話：剛剛我們看了資料總結(jié)出了北京春天天氣：氣溫變化快、干燥和風(fēng)大這幾個(gè)特征。提問：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考，每年北京春天的天氣是相似的，還是有變化的？小組討論后，和大家分享，并說出你的理由。教師認(rèn)真聽小組匯報(bào)，學(xué)生得出相似結(jié)論后，課件出示一組數(shù)據(jù)。【數(shù)據(jù)來源于百度】總結(jié)：這是近5年來北京3月份整個(gè)月的最高/最低平均溫度柱形圖，請(qǐng)大家看看，這幾年來北京地區(qū)3月份的平均最高氣溫和平均最低氣溫變化大嗎？學(xué)生：變化不大。教師：那你們能得出什么結(jié)論？教師：現(xiàn)在研究了春天，我們來看看夏天。大家說說北京的夏天有什么特點(diǎn)？教師：正如你們所說，我們來看一段資料：課件出示資料【來源于百度】北京夏天的特點(diǎn)：高溫多雨，全年降水的80%集中在夏季6、7、8三個(gè)月，7、8月有大雨。教師：我們思考一下，是不是每年北京的夏天都很炎熱。和全年比較，夏季雨水最多？我們?cè)倏纯幢本┑那锾旌投臁Ｕn件出示資料【來源于百度】北京秋天氣溫明顯的涼爽了北京的秋季大致是九月八日到十月二十二日，大約四十五天左右，這是北京最短的一個(gè)季節(jié)了。教師：同學(xué)們想一想，每年的秋天氣溫很涼爽舒適，但是很短暫。我們?cè)倏纯炊臁Ｕn件出示資料【來源于百度】北京地區(qū)冬季溫度低，降水少，晴天多，風(fēng)速大，盛吹兩北風(fēng)。現(xiàn)將北京地區(qū)冬季主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)分述如下：1、溫度低北京平原地區(qū)冬季月平均氣溫都很低，最冷是一月份，一次低溫可持續(xù)好幾天。2、降水少，晴天多。冬季降水很少，降雪日數(shù)也少，睛天日數(shù)特別多。3、風(fēng)速大，盛吹兩北風(fēng)。冬季是風(fēng)速較大的季節(jié)。北京地區(qū)冬季常年風(fēng)向以偏北或西北風(fēng)為主。教師總結(jié)：我們現(xiàn)在仔細(xì)思考，我們每年都經(jīng)歷春、夏、秋、冬。年復(fù)一年，日復(fù)一日，好像每年都在重復(fù)著去年一樣的季節(jié)，這是不是一種穩(wěn)定性？（停頓一回兒，給同學(xué)們思考時(shí)間）談話：這種穩(wěn)定性形成了北京春夏秋冬天氣的規(guī)律。談話：我們了解了北京的春夏秋冬，老師還有在其他地方的朋友，我們一起看看他們所在地區(qū)的春夏秋冬是什么樣的。出示圖片：第一位朋友說：我住在東北的哈爾濱，這里四季分明，冬季漫長寒冷，夏季短暫涼爽。通過這位朋友的敘述，哈爾濱多年春夏秋冬的天氣特點(diǎn)：冬季漫長寒冷，每年夏季短暫涼爽。我們發(fā)現(xiàn)哈爾濱各個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)穩(wěn)定，有一定的規(guī)律。看看另一位朋友又說了什么：我住在南方的昆明，這里四季如春，冬天也很溫暖，海鷗都會(huì)飛來過冬。我們發(fā)現(xiàn)了，昆明多年各個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)穩(wěn)定，四季如春，也有一定的規(guī)律。我們通過了解了北京、哈爾濱、昆明多年的季節(jié)特點(diǎn)，有什么發(fā)現(xiàn)？教師：兩張圖一起看，哈爾濱和昆明都是冬季。哈爾濱的冬季怎么樣？（學(xué)生：白雪皚皚）昆明的冬季呢？（學(xué)生：溫暖，海鷗都在飛）提問：這又說明了什么？教師總結(jié)：我們把兩個(gè)結(jié)論放在一起看：盡管在同一個(gè)季節(jié)，不同地方會(huì)有不同的天氣特點(diǎn)，但同一地方相同季節(jié)的天氣特點(diǎn)基本是不變的，具有一定的規(guī)律性。這種規(guī)律性我們稱為：氣候。課件出示氣候概念：氣候是指經(jīng)過多年觀察得到的一定地區(qū)內(nèi)平均氣象情況。天氣總在發(fā)生著變化，氣候卻具有一定的規(guī)律。三、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)三，了解氣象災(zāi)害1.初步認(rèn)識(shí)氣象災(zāi)害談話：在研究天氣的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些極端天氣，比如臺(tái)風(fēng)、霜凍、暴雨等。這些極端天氣會(huì)帶來很多“氣象災(zāi)害”。小組討論：你經(jīng)歷或知道的氣象災(zāi)害都有什么？它們發(fā)生時(shí)主要現(xiàn)象是什么？容易發(fā)生的季節(jié)？會(huì)給人們帶來哪些危害。2.介紹幾種氣象災(zāi)害。談話：下面老師為大家介紹幾種常見的氣象災(zāi)害，臺(tái)風(fēng)、霜凍、暴雨等。播放視頻。總結(jié)：視頻中都出現(xiàn)了哪些氣象災(zāi)害和容易出現(xiàn)在哪個(gè)季節(jié)？老師再補(bǔ)充一個(gè)氣象災(zāi)害：霜凍，發(fā)生在秋、冬、春三季。氣象災(zāi)害會(huì)給我們帶來哪些影響呢，一起來看個(gè)小視頻。（播放視頻）氣象災(zāi)害如此可怕，給我們帶來很多財(cái)產(chǎn)損失甚至生命威脅。請(qǐng)大家思考北京容易出現(xiàn)的氣象災(zāi)害有哪些？3.了解我們所在的地方容易發(fā)生的氣象災(zāi)害提問：思考北京容易出現(xiàn)的氣象災(zāi)害有哪些？談話：北京四季天氣特征，春天風(fēng)速大、夏季炎熱、雨水多，所以我們分析北京容易出現(xiàn)的氣象災(zāi)害是：霧-霾、高溫、干旱、暴雨洪澇、冰雹和大風(fēng)等氣象災(zāi)害。介紹北京7.21特大暴雨和受災(zāi)情況。你們知道北京7.21特大暴雨嗎？這是發(fā)生在2012年的7月21日，這場暴雨造成了：79人死亡，163處不可移動(dòng)文物不同程度受損，經(jīng)濟(jì)損失共約116.4億元7 月21日的暴雨為北京這座城市留下了濃重的傷痛。與此同時(shí)，這場61年一遇的特大暴雨洪災(zāi)也席卷了河北省。保定、廊坊等9地區(qū)的59個(gè)縣（區(qū)）遭受嚴(yán)重洪澇災(zāi)害，截止8月5日，266.92萬人受災(zāi)，34人死亡，18人失蹤，農(nóng)作物受災(zāi)面積170.71千公頃。教師：我們所在的是密云區(qū)，密云區(qū)的山多，在暴雨天氣，農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)容易發(fā)生泥石流等氣象災(zāi)害。學(xué)生認(rèn)真閱讀老師出示的資料。學(xué)生思考后說出北京春天的特點(diǎn)：氣溫變化快。學(xué)生觀察資料中的數(shù)據(jù)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。北京的春天很干燥。學(xué)生分析資料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。北京的春天風(fēng)很大，出現(xiàn)沙塵暴。學(xué)生分小組討論，北京春天的天氣是相似還是變化的，匯總小組已經(jīng)，并進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生觀察數(shù)據(jù)和柱形圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（淺）學(xué)生：北京每年春天3月份平均最高氣溫和平均最低氣溫都差不多。（深）學(xué)生：每年春天北京天氣在氣溫這方面是相似的。學(xué)生：高溫，多雨。這個(gè)環(huán)節(jié)，在前面歸納北京多年春天和夏天相似的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深刻理解，北京多年各個(gè)季節(jié)天氣是相似的。學(xué)生：北京的春夏秋冬的天氣特點(diǎn)具有一定的穩(wěn)定性。學(xué)生：初步了解到本地區(qū)的春夏秋冬的天氣特點(diǎn)具有一定的穩(wěn)定性。這種穩(wěn)定性形成了一定的規(guī)律。學(xué)生：同一地方相同季節(jié)的天氣特點(diǎn)基本是不變的，具有一定的規(guī)律。學(xué)生：哈爾濱和昆明是兩個(gè)不同地區(qū)，但是冬天的天氣特點(diǎn)不一樣。學(xué)生：在同一季節(jié)，不同地方會(huì)有不同的天氣特點(diǎn)。小組討論，把結(jié)果寫一寫，后匯報(bào)交流。學(xué)生總結(jié)氣象災(zāi)害和發(fā)生季節(jié)。提示學(xué)生從北京四季特點(diǎn)思考。培養(yǎng)學(xué)生的資料閱讀、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、歸納資料，并得出結(jié)論。學(xué)生在分析數(shù)據(jù)直觀的柱形圖 ，歸納出每年的春季天氣特征具有穩(wěn)定，有一定規(guī)律。學(xué)生分析資料，總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。學(xué)生發(fā)現(xiàn)普遍存在的規(guī)律之后，引導(dǎo)學(xué)生歸納氣候的概念，認(rèn)識(shí)氣候與天氣概念的不同之處。了解所居住地區(qū)的氣象災(zāi)害，為思考防御措施做基礎(chǔ)。拓展應(yīng)用四、拓展應(yīng)用1.怎樣防御氣象災(zāi)害在氣氣象災(zāi)害面前，人類是弱小的。為了避免財(cái)產(chǎn)和生命損失，針對(duì)我們所在地區(qū)不同季節(jié)容易發(fā)生的氣象災(zāi)害，有什么防御措施呢？關(guān)注自己所在地區(qū)的氣象資訊，提前做好相應(yīng)準(zhǔn)備春季做好防風(fēng)措施，沙塵暴天氣盡量不外出減少對(duì)肺部和呼吸道的影響。暴雨期間盡量不要外出，必須外出時(shí)應(yīng)盡可能繞過積水嚴(yán)重地段。防下水道堵塞。平日不要將雜物、垃圾等丟入下水道。防止積水帶電傷人。一旦室外積水漫進(jìn)屋內(nèi)，應(yīng)及時(shí)切斷電源， 防止跌入下水道、洞中或地坑等。戶外積水中行走時(shí)，要注意觀察，貼近建筑物行走駕駛員遇到路面或立交橋下積水過深時(shí)，繞行，避免強(qiáng)行通過。在山區(qū)居住的群眾，要注意防范山洪等次生災(zāi)害。尤其當(dāng)上游來水突然混濁、水位上漲較快時(shí)，要特別注意。在暴雨來臨前，對(duì)作物進(jìn)行有效防護(hù)或及時(shí)采收。居住在地勢(shì)較高、山區(qū)上的居民，在特大暴雨來臨前，要及時(shí)有序的轉(zhuǎn)移至安全區(qū)域。在氣候?yàn)?zāi)害前面，我們也該思考，人類如何與自然相處。只有敬畏自然，才是對(duì)生命的尊重。我們不是繼承了父輩的地球，而是借用了兒孫的地球。學(xué)生討論、交流防御措施。學(xué)生了解氣象災(zāi)害容易發(fā)生的季節(jié)以及給人們生產(chǎn)和生活帶來的危害，思考為什么要有這樣的防御措施。板書設(shè)計(jì)4.氣候和氣象災(zāi)害多年平均氣象情況天氣 氣候經(jīng)常變化 有一定規(guī)律9