教學基本信息課題3.觀測云和雨年級及學期四年級下學期相關領域地球與宇宙科學領域教學分析觀測云和雨一課指向課標中的重要概念14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。圍繞主要概念的學習內容是：14.1地球被一層大氣圈包圍著。3-4年級的具體學習目標是：利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量，描述天氣。在此課之前學生學習了一天的氣溫、風向和風力，初步了解了觀測天氣的方法：測量氣溫和觀測風。本課之后，學生還要學習氣候和氣象災害，利用長時間觀測天氣的數據了解一個地區一段時間內經常出現的天氣情況，進而了解氣候和氣象災害。可見，本單元的前三課是學習第四課的觀測基礎。本課主要進行兩個科學實踐活動：觀測云量和測量降雨量雨。在學習觀測云量和降雨量的方法后，學生進行觀測，在匯報交流中運用觀察、比較、分析等思維方法，認識云量、降雨量與天氣的關系。拓展與應用環節拓展學生思維，認識更多的觀測云和雨的方法，并鼓勵學生把所學的觀測方法應用于生活。教學目標(內容框架)一、教學目標：科學知識：學習觀測云量和降雨量的方法，并能夠利用云量和降雨量描述天氣。科學探究：能夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。科學態度: 在觀測天氣的活動中，愿意與同學合作，樂于分享信息。科學、技術、社會與環境目標：了解云量、降雨量與天氣狀態的關系，認識到云和雨影響人類的生產生活。教學重點：學習觀測云量和降雨量的方法，并能夠利用云量和降雨量描述天氣。教學難點：利用學習的觀測方法觀測每天的天氣，并堅持記錄。二、教學準備不同云量的圖片、氣象觀測站觀測降雨量的圖片，課件、制作簡易雨量器的材料和工具（大塑料瓶、紙條、小石塊、水、剪刀、尺子等）。三、安全注意事項1.提醒學生在觀測云量時不要用眼睛看太陽。2.提醒學生在觀測過程中要選擇安全的區域，正確使用用具，不喧嘩、不打鬧，用心觀察。教學流程示意(可選項)設計意圖教學環節根據學生的已有認識，引出觀測云和雨的必要性，為下面的觀測活動奠定基礎。第一課時提出問題：除了氣溫和風，還有哪些天氣現象？談話：對于云和雨，你有哪些了解？聚焦問題實踐活動一：觀測云拓展應用在觀測云量的活動中，學生比較同一時間和不同時間的云量情況，發現不同情況下云量是不同的。培養學生的觀察、比較、分析能力。認識云量與天氣的關系學習觀測云的方法學習觀測云的記錄方法學生觀測云，并記錄用10分法和4分法判斷天空中的云量拓展思維，認識更多觀測天氣的方法。鼓勵學生把所學的觀測天氣的方法應用于生活。了解其他觀測方法布置課后任務：觀測每天的天氣情況，并堅持記錄學生觀察分析漏斗式雨量器的結構特點，把其結構與功能建立聯系。第二課時提出問題：怎樣測量降雨量認識降雨量的含義認識漏斗式雨量器設計并制作簡易雨量器，并測量降雨量拓展應用實踐活動二：觀測雨在充分分析測量數據的基礎上，認識降雨量的大小。培養學生的觀察分析能力。了解降水量的含義及測量降雪量的方法布置課后任務：觀測每天的天氣情況，并堅持記錄拓展思維，把所學的觀測方法應用于生活。教學過程(第一課時)教學階段教師活動學生活動設置意圖創設情境一、提出和聚焦問題1. 提問：我們已經學習了測量氣溫和觀測風的方法。除了氣溫和風，還有哪些天氣現象呢？2.談話：這節課我們先來認識云和雨，對于云和雨，你有哪些了解？3.談話：看來云和雨也是常見的天氣現象，這節課學習第三課觀測云和雨。 學生聯系生活經驗說說自己的想法。學生說說自己對云和雨的了解。根據學生的已有認識，引出觀測云和雨的必要性，為下面的觀測活動奠定基礎。科學實踐活動：觀測云二、觀測云1.交流觀測云的方法（1）提問：怎樣觀測云？可以從哪些方面觀測呢？（2）講解：云的多少，也是云遮蔽天空的情況，稱為云量。（3）小結：為了更好的了解天氣情況，我們在觀測云的同時，還要觀測太陽的情況。觀測云時可以觀測云的顏色、形狀、多少、位置和云遮擋太陽的情況。2.學習觀測云的記錄方法（1）出示云的圖片（2）提問：用我們剛才的觀測云的方法，你能描述下圖中云的情況嗎？（3）談話：根據大家的觀察和描述，我們可以用鉛筆把云的情況記錄下來。（4）介紹記錄方法：l 將觀察區域假定為一個圓面。l 觀察實際天空中云的情況。l 在圓面中畫出真實觀察到的現象。（5）出示記錄表。3.觀測云，并記錄（1）談話：同學們帶上紙和筆，找一個安全的觀測地點，然后將仰視所見的天空作為一個觀察區域范圍，將觀察到的現象記錄下來。安全提示：同學們要注意在觀測云時不要用眼睛看太陽。（2）組織學生外出觀測云，并記錄。（3）引導學生交流討論觀察到的與云有關的現象。l 選擇同一天不同時間學生的三個記錄，引導學生分析。l 選擇同一天同一時間學生的三個記錄，引導學生分析。（4）小結：看來天空中的云隨時在發生變化，一天中不同時間，天空中的云量會不同。一天中的同一時間，不同地點觀測的云量也可能會不同。4.判斷云量（1）提問：怎樣才能更科學判斷天空中的云量呢？（2）介紹：我國氣象部門規定，觀測云時，可以將天空劃分為10份，估計10份中被云所掩蓋的份數，即為云量。例如，碧空無云，云量為0；云掩天空5份，云量為5。這樣的方法稱為10分法。（3）出示記錄圖，學生判斷云量（4）學習4分法介紹：平時我們判斷云量時為了方便，也可以用4分法。也就是把圓面平均分成4份，估計云量時可以用1/4，2/4，3/4，4/4來表示。（5）引導學生選擇一種方法，判斷自己觀測的云量。5.認識云量與天氣的關系（1）提問：觀測云量與我們的生產生活有關系嗎？（2）小結：原來云量的多少可以反映當時的大氣狀態，又可以預示未來的天氣變化，因此常用云量來判斷天氣。天氣預報中播報的晴、多云、陰等就是根據云量來判斷的。一般來說，當云量不足1/4時，是晴天。晴天可見陽光充足。當云量超過1/4，不足3/4時，是多云天氣。多云時陽光不很充足，但仍能從云的裂縫中看到青天。當云量超過3/4時，是陰天。陰天時天色陰暗。（3）引導學生把觀測云的記錄表填寫完整。學生根據自己的經驗，說一說觀測云的方法。【預設】l 可以用眼睛觀測云。l 可以觀測云的顏色、形狀、多少、位置等信息。l 還可以觀測云遮擋太陽的情況。學生觀測云的圖片。并用學習的方法描述圖中云的情況。學生學習觀測記錄云的方法。學生準備觀測用具，了解觀測的安全要求。學生外出觀測云，并記錄。學生交流討論觀察到的與云有關的現象。【預設】l 同一天同一時間我們記錄的云的多少并不相同。l 同一天不同時間的記錄的云的多少、形狀、位置、顏色都會出現不相同。學生說說怎樣判斷云量。學生學習科學判斷云量的方法。并用10分法判斷云量。學生學習4分法判斷云量。學生選擇一種方法判斷自己記錄的云量。學生說說云量和天氣情況的關系。學生把觀測云的記錄表填寫完整。通過觀測云量的活動，培養學生觀測分析能力。學生觀察云的記錄，比較同一時間和不同時間的云量情況，發現不同情況下云量是不同的。培養學生的觀察、比較、分析能力。利用10分法或4分法分析記錄中的云量，培養學生的觀察分析能力。學生根據觀察的云量多少，判斷當時的天氣情況，引導學生把云量和天氣建立聯系。拓展應用三、了解其他觀測方法1.談話：很早，我國的勞動人民就掌握了通過觀測云了解天氣變化的方法，還總結出了云與天氣變化的諺語。2.出示氣象諺語。l 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。l 饅頭云，天氣晴。l 天上灰布云，下雨定連綿。3.小結：現在，人們不僅用眼睛來直接觀測云的變化，還利用人造衛星觀察云的變化。這是衛星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣的變化，為工農業生產服務。四、完成天氣記錄表1.回顧學習的觀測天氣的方法。2.引導學生利用學習的觀測方法觀測每天的天氣情況，并堅持記錄。學生了解古人觀測天氣的方法。了解現在觀測天氣的方法。課后完成天氣記錄表。拓展學生的思維，認識更多的觀測天氣的方法。并鼓勵學生把所學的觀測天氣的方法應用與生活中。板書設計3.觀測云和雨10分法 4分法云量約為：4當時天氣：多云教學過程(第二課時)教學階段教師活動學生活動設置意圖創設情境一、提出和聚焦問題1.談話：雨也是常見的天氣現象，當天空出現很多黑色的云時，就可能會下雨。2.對于雨，你有哪些了解？3.談話：這節課我們繼續學習第三課觀測云和雨。 學生聯系生活經驗說說自己對雨的了解。根據學生的已有認識，引出觀測雨的必要性，為下面的觀測活動奠定基礎。科學實踐活動：觀測雨二、測量降雨量1.提出問題（1）出示幾種容器圖（2）提問：下雨是一種常見的天氣現象，降雨量有大有小，如何測量降雨量呢？2.認識降雨量的含義（1）引導學生討論交流對降雨量的認識（2）講解：降雨量是指一定時間內，降落在平地上的雨水深度，通常用毫米為單位。3.認識氣象觀測站測量降雨量的儀器漏斗式雨量器。（1）引導學生觀察漏斗式雨量器。（2）引導學生討論：漏斗式雨量器是怎樣測量降雨量的。（3）小結：下雨時，將雨量器放在開闊沒有障礙物的地方，并保持水平。一段時間后，通過雨量器外的刻度尺，讀出降雨量并記錄。讀數時應注意：待液面穩定后再讀數，視線要與液面持平，記錄讀出的數據時要加上單位“毫米”。（4）觀看用漏斗式雨量器測量降雨量的視頻。4.設計并制作簡易雨量器（1）引導學生選擇合適的制作材料，討論交流：怎樣制作漏斗式雨量器？（2）引導學生畫出設計圖。（3）組織學生交流改進設計圖。（4）根據設計制作簡易雨量器。5.組織學生用自制的雨量器模擬測量降雨量。（1）引導學生用孔不同的噴壺，測量相同時間內的降雨量，并記錄。（2）引導學生交流數據，并討論：單位時間內，降雨量的大小與什么有關？（3）講解：以24小時為單位時間，降水總量在0.1-9.9毫米的為小雨；降水總量在25.0-49.9毫米的為大雨；降水總量在50.0-99.9毫米的為暴雨學生根據自己的經驗，說一說觀測降雨量的方法。【預設】l 可以用一個桶測量降雨量。學生根據自己的理解說說對降雨量的認識。學生觀察漏斗式雨量器，說說它是由哪及部分組成的。學生討論：漏斗式雨量器是怎樣測量降雨量的。學生選擇合適的制作材料，討論交流：怎樣制作漏斗式雨量器？學生畫出設計圖。學生交流改進設計圖。學生根據設計制作簡易雨量器。學生用孔不同的噴壺，測量相同時間內的降雨量，并記錄。學生交流并討論：單位時間內，降雨量的大小與什么有關？【預設】降雨量的大小與噴壺孔眼大小有關。噴壺孔眼越大，降雨量越大；噴壺孔眼越小，降雨量越小。引導學生觀察漏斗式雨量器，分析其結構特點。把漏斗式雨量器的結構與測量降雨量建立聯系。體現結構與功能相適應。學生根據材料設計并制作簡易雨量器。培養學生的動手操作能力。學生利用制作的雨量器測量降雨量，在充分分析測量數據的基礎上，認識降雨量的大小。培養學生的觀察分析能力。拓展應用三、了解降水量的含義及測量降雪量的方法1.提問：除了下雨，還有哪些降水的方式？這些降水方式測量降水量的方法一樣嗎？2.講解：雨、雪、冰雹等都屬于降水。降水量是指一定時間內的降水在地面所積成的水層深度(假定未經滲漏、蒸發和流失等)，通常以毫米為單位。如果是降雪，需要將降雪融化成水后折成降水量來計算。降雪量等級的劃分和降雨量等級的劃分有所不同。四、完成天氣記錄表1.回顧學習的觀測天氣的方法。2.引導學生利用學習的觀測方法觀測每天的天氣情況，并堅持記錄。學生說說其他的降水方式，如：降雪、冰雹等。根據經驗說說測量降水量的方法。學生了解測量降雪量的方法。課后完成天氣記錄表。學生認識更多的測量降水量的方法。鼓勵學生把所學的測量方法應用于生活。板書設計3.觀測云和雨盛水器漏斗儲水筒儲水瓶漏斗式雨量器9