四年級下冊 畫家凡高 教學(xué)設(shè)計教材分析:畫家凡高是一節(jié)以一名畫家為專題的“欣賞評述”課。教材是基于小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對中年級學(xué)生提出的要求，即“觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。”凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約800多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人，卻在孤獨(dú)潦倒中苦苦掙扎。窘迫的生活與對藝術(shù)的執(zhí)著相互映襯，使凡高這位藝術(shù)大師更具吸引力。如今，全世界幾乎沒有人不知道凡高，他的向日葵復(fù)制品已經(jīng)成為經(jīng)典的裝飾畫，被懸掛到世界各地。學(xué)生也許會對這位畫家有點(diǎn)滴的了解，而我們正要通過本課教學(xué)使學(xué)生從朦朧的認(rèn)識深化為對作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對畫家藝術(shù)人生的了解和評價。正所謂從過去欣賞的表皮層面，逐漸深入到欣賞藝術(shù)的詮釋層，乃至創(chuàng)作層。當(dāng)然，四年級的同學(xué)在領(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上還遠(yuǎn)不足以對這樣的藝術(shù)大師進(jìn)行解讀，但我們要通過此課，有意識地引導(dǎo)、鼓勵并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識一位畫家及他的藝術(shù)作品。教 學(xué) 目 標(biāo)：1、知識與技能：了解凡高生平及繪畫風(fēng)格。知道如何對一名畫家及其作品進(jìn)行專題性研究，學(xué)習(xí)從多角度欣賞、認(rèn)識美術(shù)作品，學(xué)會欣賞或者學(xué)習(xí)凡高的筆觸方法創(chuàng)作一幅自己的小作品。2、過程與方法：學(xué)生在觀察、描述、分析的過程中，利用課前調(diào)查、對比觀察、小組合作基礎(chǔ)上的自主探究式學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行專題欣賞學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在愉快的欣賞過程中，感受并學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：初步了解凡高的生平，認(rèn)識畫家的繪畫風(fēng)格，用語言或文字等方式表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。2、難點(diǎn)：感受作品的思想內(nèi)涵，從內(nèi)容、色彩、筆觸等方面表達(dá)自己對作品的感受。教 具 準(zhǔn) 備:圖片、多媒體、砂畫紙用具。學(xué) 具 準(zhǔn) 備:砂畫紙、油畫棒。教學(xué)過程：一、 課前準(zhǔn)備：播放視頻（星月夜、凡高自畫像）二、導(dǎo)入新課：師：剛才看同學(xué)們看得好認(rèn)真！師：你看到了什么內(nèi)容？生：星月夜凡高自畫像師：今天我們一起走進(jìn)凡高，來欣賞、了解著名畫家：凡高和他的星月夜（出示課題ppt、板書）師：不過話說起來，你可能不知道，凡高在世的時候，他的作品，沒人感興趣。只賣出了一張畫，并且只賣得了區(qū)區(qū)600元人民幣。但是，在他死后，他的一張作品，你們猜猜在拍賣行被拍了多少錢？生：師：被拍得人民幣5個億！并且，他的每一張作品都在不斷刷新著記錄。出示星月夜師：我們看到的星月夜也是這樣的。星月夜給你什么樣的感覺？生：師：書本上有一段關(guān)于星月夜的解讀，我想請一位同學(xué)來朗讀一下。出示星月夜局部放大。師：旋轉(zhuǎn)、躍動的筆觸；螺旋狀的光環(huán)，流動的氣勢。夜晚明明是很安靜的，但是凡高的星月夜卻是躍動的，他似乎和我們小朋友一樣，畫畫富有著童趣。喜歡這幅作品吧？生：喜歡師：老師也好喜歡。師：那凡高從一開始就是這樣畫畫的嗎？三、講授新課（一）早期繪畫：出示吃馬鈴薯的人師：并不是。這才是他早期的繪畫風(fēng)格。吃馬鈴薯的人是他的第一張著名作品。我們一起來通過一段短片了解一下凡高早期的繪畫風(fēng)格。請同學(xué)們從人物、色彩、內(nèi)容三個角度來觀看。思考：1、你剛剛觀察到了嗎？畫中人物是生活富裕的貴族，還是貧苦的勞動者？從什么地方看出來？（貧苦的勞動者，因為他們穿的很普通、燈光很灰暗的油燈、吃得是馬鈴薯而不是雞腿、牛排。）2、這幅畫的顏色給你什么樣的感覺？（色彩昏暗）3、為什么采用這樣的色調(diào)？為了要表現(xiàn)什么？（表現(xiàn)貧苦農(nóng)民的艱苦生活）師：我們從短片中了解到凡高在這個時段畫的大多是生活底層的農(nóng)民、紡織工人這樣的題材。展示其他作品。他們在色彩上的共同點(diǎn)都是：色彩暗淡PPT（板書）師：這樣的繪畫風(fēng)格他持續(xù)了6年。（二）后期繪畫：1、巴黎時期：師：畫著這些他同情的勞動者、筆觸樸實細(xì)膩。是誰讓他畫風(fēng)大變呢？他去了哪里？生：1866年他來到法國師：凡高到了法國，在巴黎第一次看到了印象派的繪畫，并深深地被吸引住了。他向印象派畫家學(xué)習(xí)；在色彩上慢慢形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格；人們稱之為后印象派。接下來讓我們一起走進(jìn)凡高的后印象主義色彩世界（課件展示作品）比一比：這些作品和凡高早期作品在色彩上有什么變化？答案：色彩鮮艷PPT板書2、阿爾時期：（1）接著凡高又來到了法國南部小鎮(zhèn)阿爾，在這里，燦爛的陽光深深吸引著他。他還寫信給他的好朋友高更，邀他一起來這里畫畫。（2）分析向日葵師：于是他畫了好多好多的向日葵作品來迎接他的好朋友，向日葵全景師：這是凡高在阿爾完成的舉世聞名的代表作向日葵師：你看到的是什么色調(diào)？生：黃色調(diào)師：對，夏日之花向日葵象征著太陽，畫面中充滿了鮮明的中黃、土黃、橙黃、土紅，這些色彩給我們溫暖的感覺。向日葵局部師：我們再來看看凡高畫的向日葵花瓣像什么？它并不像生活中的向日葵花瓣那樣整齊。它更像什么呢？生：像畫的太陽的局部、像火焰的局部師：向日葵的花瓣像熊熊的火焰，又像太陽的光芒。小結(jié)：他用厚重的顏色，有力的筆觸，強(qiáng)烈的色彩，描繪出有生命力量的向日葵，給我們帶來了一種火熱向上的力量。3、圣米雷時期：出示星月夜局部：巨大的、形如火焰的柏樹師：凡高畫的向日葵花瓣像火焰一樣，請你們再看看，同樣形似火焰，這又畫的是什么呢？生：出示全景星月夜師：哦原來這是凡高畫的星月夜中的一棵樹，一棵柏樹。同學(xué)們，這正是老師和你們都非常喜歡的那幅星月夜師：好，讓我們再次好好欣賞星月夜師：我請同學(xué)們閉上眼睛，聆聽老師說的，認(rèn)真體會。一個夜深人靜的晚上，凡高獨(dú)自站在星空下，他有著常人不能及的敏銳的洞察力，他要把他體會到的明亮的星空充分的表現(xiàn)出來，甚至夸張放大藝術(shù)化。請你慢慢睜開眼睛，看看凡高眼中的星空。眼前有幾棵高大挺拔的柏樹，山坡下是還有幾處燈火的村莊。遠(yuǎn)處是延綿的山脈、皎潔的月光、閃亮的星星，夜色給畫面營造了一層神秘的氣息。還有誰比凡高詮釋的更貼切的呢？師：那現(xiàn)在這幅畫的什么地方最吸引你？生：旋轉(zhuǎn)卷曲的星云最吸引我?guī)煟浩鋵崳@卷曲的星云也吸引住了老師。我甚至覺得長時間盯著這個星云，就感覺它仿佛真的在旋轉(zhuǎn)一樣，你們有沒有人跟我有同樣的感覺？（出示局部放大）生：有師：太神奇了！那凡高是怎么做到的呢？（他用什么樣的筆觸讓這些星云在沒有電腦特效，沒有魔法的情況下，看上去能有躍動的感覺呢？）生：排成旋渦狀的短線條師:對，排出了卷曲狀，并且在中心形成一個像旋渦一樣的感覺。哦我在想，我能不能畫出這樣的感覺？讓我試試看好不好？示范星云（筆觸、色彩）師：老師表現(xiàn)的對嗎？師：除了旋轉(zhuǎn)的星云，還有沒有別的地方吸引你呢？生：星星、月亮師：生活中肉眼見到的星星是小小的，但凡高畫的星星卻一團(tuán)團(tuán)的發(fā)著耀眼的星光，和那一輪令人難以置信的橙黃色的明月，太震撼。它們同樣是用這樣的短線圍繞星星月亮排成圈。師:還有一顆豎立在我們面前的形如火焰的柏樹。它又是用什么線條表現(xiàn)出了火焰的形狀呢？生：彎曲的長線。師：對，彎曲的長線輕松的表現(xiàn)出了形如火焰。答案：（1） 這幅畫的什么地方最吸引你？那卷曲旋轉(zhuǎn)的星云，那一團(tuán)團(tuán)夸大了的星光，以及那一輪令人難以置信的橙黃色的明月。巨大的、形如火焰的柏樹，給人帶來強(qiáng)烈的震撼。師:畫面中還藏著很多對比的地方，你能找出哪些對比嗎？生：師：黃色藍(lán)色的色彩對比。除了色彩對比，畫面中還有一些更深層次的對比。比如：動感的星云，閃亮的星光和靜靜落在角落里的村莊形成動靜的對比。又比如：形如火焰的柏樹和橫臥的山脈形成橫豎的對比。答案：（2） 畫面中有很多對比的地方，你能找出來嗎?色彩對比黃色與藍(lán)色，動靜對比富于動感的天空與平靜的村落，橫豎對比縱向的柏樹與橫向的山脈、天空。五、欣賞欣賞視頻師：讓我們再通過一個短片，欣賞星月夜的奇幻。欣賞其他作品師：其實，這樣的筆觸凡高在很多作品中都運(yùn)用的，我們一起來看一看。六：學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。師：同學(xué)們，簡單也能有神奇效果的長短線筆觸。你們想嘗試嗎？生：想師：聽清楚老師的要求：你可以嘗試模仿凡高的星月夜或者局部，或?qū)W習(xí)凡高鮮艷的色彩粗獷有力的筆觸畫一幅畫。出示范作（局部、創(chuàng)編）藝術(shù)實踐：你能嘗試模仿的星月夜或者局部，或?qū)W習(xí)凡高鮮艷的色彩，粗獷有力的筆觸畫一幅畫嗎？ 播放學(xué)生作品（配樂）七：作業(yè)展評。（1） 你覺得誰的畫最體現(xiàn)凡高那種色彩、粗獷有力的筆觸？（2） 你在實踐過程中向凡高學(xué)習(xí)了哪種繪畫技巧，是色彩還是筆觸？八：總結(jié)。PPT麥田里的烏鴉這幅麥田里的烏鴉是凡高一生中最后的作品。層層烏云覆蓋下的麥田、已到盡頭的道路、象征著死神的烏鴉，表達(dá)了他內(nèi)心深處的孤獨(dú)與絕望。凡高在畫完這幅畫后不久就自殺了，年僅37歲。至此，凡高結(jié)束了他短暫、坎坷的一生。在他短短十年的繪畫生涯中，他以狂熱的激情創(chuàng)作了800多幅油畫作品，還有等量的素描、水彩版畫作品。凡高說：他是用心來畫畫的！我們的課結(jié)束了，謝謝大家。下課