Unit8Have a good habit.教學(xué)設(shè)計 （第一課時）教材分析:本單元以人們?nèi)粘Ｉ畹幕拘袨橐?guī)范為話題展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過切實的生活實踐，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、摒棄壞的行為習(xí)慣，并能運用Dont litter on the floor./You shouldnt tell lies.Its a bad habit.We shouldntYou/Wed better等句型談?wù)撔袨榱?xí)慣的養(yǎng)成。本單元的教學(xué)分為4個課時。第一課時主要完成表示人們行為習(xí)慣的詞匯教學(xué)，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的各種真實情景中學(xué)習(xí)新詞匯；第二課時學(xué)習(xí)Lets talk部分的對話，學(xué)習(xí)如何談?wù)撊藗內(nèi)粘Ｉ钚袨榱?xí)慣的話題；第三課時以Lets learn more為主，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)及祈使句句型，并拓展學(xué)習(xí)表示建議的句型You should/shouldnt引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、摒棄壞的行為習(xí)慣。第四課時以Read and think部分的小故事為主要內(nèi)容。本課時以第一課時的學(xué)習(xí)為主，拓展學(xué)習(xí)其他課時的內(nèi)容，為后面幾個課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)情分析:小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生大膽開口，讓他們嘗試成功的喜悅，達到學(xué)以致用的目的。教學(xué)目標(biāo):1.能聽、說、讀、寫詞匯：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line以及學(xué)習(xí)should 和shouldnt的用法。2.能熟練運用以上詞匯。教學(xué)重難點：熟練掌握新詞匯且能在具體情境中靈活運用。教學(xué)過程：Step1：Leading In.（導(dǎo)入）T:I am very healthy.Would you like to know how do I keep healthy?課件出示“wash hands，get up early，do sports,clean the room”引出“I have a good habit.”導(dǎo)出課題并板書，領(lǐng)讀教授habit.【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生猜猜老師為什么很健康，分享老師的一些日常習(xí)慣，引出I have a good habit的話題，并領(lǐng)讀學(xué)習(xí)habit。】Step2：Presentation （新課呈現(xiàn)）Part A: Lets learn 1.以小豬佩奇上課遲到排隊等車為情景引出We should wait in line.Its a good habit. 學(xué)習(xí)動詞短語wait in line，并讓學(xué)生說出快速記憶單詞line 的方法，nine-line.板書并領(lǐng)讀should以及wait in line。在此微課講解should 和shouldnt的用法。2.接著模擬小豬佩奇到校上課的情景，出示課件中佩奇的老師上課的圖片，引出You shouldnt talk loudly in class.Its a bad habit.學(xué)習(xí)動詞短語talk loudly in class.用大小聲讀的方式引出loudly，學(xué)習(xí)字母組合ou的發(fā)音。板書并領(lǐng)讀talk loudly in class。3.接著以上話題問學(xué)生：What should we do in my class？引出keep quiet.課件出示佩奇老師上課場景，讓學(xué)生說出We should keep quiet in class。單獨學(xué)習(xí)動詞 keep 和形容詞quiet，滲透音標(biāo)qu/kw/kw/kw/,ie/a/。4.場景：到娛樂時間了，和佩奇一起觀看視頻，由一段猴子扔香蕉皮的視頻引出He shouldnt litter on the floor.學(xué)習(xí)動詞短語litter on the floor.5.老師繼續(xù)描述佩奇放學(xué)回家和許多動物吃飯的情景，他們一邊吃一邊講話，讓學(xué)生形象地感知詞組speak with mouth full，并告訴他們這樣對身體有壞處，引出They shouldnt speak with mouth full. Its a bad habit.教師板書、領(lǐng)讀詞組speak with mouth full，并出示裝滿水的瓶子，讓學(xué)生明白full的意思。6.教師繼續(xù)描述佩奇晚飯后要睡覺，但因為施工噪音不能入睡的情景，引出They shouldnt makea noise.教師板書、領(lǐng)讀詞組makea noise.并引出表示建議的另外一個句型Youd better （not），引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)短語操練此句型。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主體部分，老師通過創(chuàng)設(shè)佩奇從早到晚的活動，即早上排隊等候公交到晚上睡覺休息，讓學(xué)生在各種情景中學(xué)習(xí)動詞短語以及各種人稱的句型We/You /They/shouldnt，Youd better （not）做到詞不離句，句不離境。對于個別單詞如full的解釋也是利用一瓶礦泉水讓學(xué)生形象直觀地感知其意思，努力做到用英語教英語。并且在教授短語的過程中適時滲透音標(biāo)教學(xué)，如字母組合ou和ie的發(fā)音示范等。語音教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)孩子的語音意識，讓學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，是讓學(xué)生具備初步的自學(xué)能力，從而學(xué)生對于學(xué)單詞、拼讀單詞和記憶單詞也就容易了。】Step3：Practice Activities（鞏固活動）1.教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Lets learn more部分的詞匯。2.讓學(xué)生自讀一分鐘本部分詞匯，找出自己不會讀的，老師再領(lǐng)讀一遍詞匯。3.游戲：Sharp eyes。4.What do you want to say about habits？（課件出示一組對話模板，并且給出note bank，有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，同學(xué)們小組內(nèi)利用所學(xué)過的句型和短語編排對話）。本環(huán)節(jié)有一個情感升華，Stick to good habits 貼笑臉 and correct bad habits貼哭臉.Good habits make us better.（順勢完成板書）【設(shè)計意圖：完成板書設(shè)計，進行情感升華：堅持好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣！好習(xí)慣使我們變得更好，使我們的世界變得更好！】5.Lets make and write。讓學(xué)生自己制作一個好習(xí)慣倡議書。【設(shè)計意圖：通過跟讀錄音、學(xué)生自讀、老師領(lǐng)讀以及游戲Sharp eyes的活動鞏固新詞匯的發(fā)音，并通過Lets say部分的操練，讓學(xué)生在具體的情景和句型中再次鞏固新詞匯，達到學(xué)以致用的目的。